2024年高中语文必背40首诗歌原文+情感+手法.pdfVIP

高中必背40首诗歌原文+情感+手法

必修上册诗歌12首。

1.《短歌行》

东汉曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

【情感】①对时光易逝、人生苦短的忧思。

②对人才的渴望。

③希望招揽贤臣、一统天下的雄心壮志。

【手法】①比喻。“譬如朝露，去日苦多”运用比喻，用“朝露”

为喻，表达年华易逝的感慨。

②借代。“何以解忧？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形

象突出，引人联想。

③用典。“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”用典，

两次引用《诗经》。

“山不厌高，海不厌深”用典手法说明自己渴望多纳贤才。

“周公吐哺，天下归心”以周公自比，说自己也有周公那样的胸

襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。

2.《归园田居》

东晋陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

【情感】①对误入官场的痛心悔恨。

②对田园生活的由衷喜爱。

【手法】①比喻。“尘网”“樊笼”比喻官场，表示对其厌恶；

“羁鸟”“池鱼”自喻，表达渴求摆脱束缚急迫的心境；“旧林”“故

渊”比喻乡土田园生活，表达对其追念之情。

②白描。

“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，没有

任何修饰，写了田园的宅院、草屋、榆树、桃树等。

简笔勾勒画面，用朴实的语言展现田园生活和农家景象画卷，平

中见奇，淡而有味，表达了作者对田园生活的热爱和喜悦之情。

③寓情于景，情景交融。

3.《梦游天姥吟留别》

唐李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南

倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁

见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟

殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，

丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮

列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟

霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿

青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

【情感】①对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱。

②对黑暗现实的憎恶。

③对权贵的蔑视。

【手法】①正衬。首段“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”正

衬，以天台山的高衬托天姥山的高。

②联想想象。第二段采用想象手法，描绘梦境。

③直抒胸臆。尾段“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直

抒胸臆，抒发对权贵的蔑视。

4.《琵琶行》

唐白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画