文化的民族性与多样性+教学设计 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

《文化的民族性与多样性》教学设计

一、教学目标

知识目标

理解文化民族性的含义与表现。

认识文化多样性的意义和价值。

掌握正确对待文化多样性的态度和原则。

能力目标

能够分析不同民族文化的特点，提高文化鉴赏能力。

学会在文化交流中尊重和包容不同文化，提升跨文化交流能力。

情感、态度与价值观目标

增强对本民族文化的认同感和自豪感。

培养尊重不同民族文化的意识，树立文化平等、开放、包容的观念。

二、核心素养

政治认同认同本民族文化，坚定文化自信。

科学精神用辩证的思维看待文化的民族性与多样性。

公共参与积极参与文化交流活动，做文化交流的使者。

三、学情分析

学生在日常生活中已经接触到了不同民族的文化，对文化的多样性有一定的感性认识。但对于文化的民族性与多样性的内涵、意义以及如何正确对待文化多样性等问题缺乏系统的理性思考。此外，学生在跨文化交流方面的经验相对较少，需要通过教学引导他们树立正确的文化观，提高跨文化交流能力。

四、教学重难点

教学重点

文化民族性的表现和价值。

文化多样性的意义和正确态度。

教学难点

理解文化的民族性与多样性的关系。

在跨文化交流中正确践行尊重文化多样性的原则。

五、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。

六、教学过程

导入新课

教师活动：播放一段世界各国不同民族文化风情的视频，如各国的传统舞蹈、音乐、服饰等。提问学生：从视频中你看到了什么？有什么感受？

学生活动：观看视频，积极思考并回答问题。

设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受文化的多样性，引出本节课的主题。

讲授新课

文化的民族性

教师活动：讲解文化民族性的含义，列举不同民族文化的具体表现，如中国的春节、美国的感恩节、印度的洒红节等。引导学生思考文化民族性的形成原因。

学生活动：认真听讲，结合自己的知识和生活经验，思考并回答问题。

设计意图：让学生了解文化民族性的概念和表现，培养学生的分析归纳能力。

文化的多样性

教师活动：展示世界文化遗产的图片，如中国的长城、埃及的金字塔、法国的卢浮宫等。讲解文化多样性的含义和意义，强调文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。

学生活动：欣赏图片，认真听讲，理解文化多样性的重要性。

设计意图：通过图片展示，让学生感受文化多样性的魅力，增强学生对文化多样性的认识。

正确对待文化的多样性

教师活动：组织学生讨论在跨文化交流中应该如何对待不同民族的文化。引导学生总结出正确对待文化多样性的态度和原则，即尊重差异、理解个性、平等交流、相互借鉴、求同存异、兼收并蓄。

学生活动：分组讨论，积极发言，分享自己的观点。

设计意图：培养学生的合作学习能力和批判性思维，让学生学会正确对待文化多样性。

课堂练习

教师活动：出示一些关于文化民族性和多样性的案例，让学生分析案例中体现的文化特点和正确对待文化多样性的做法。

学生活动：认真分析案例，运用所学知识进行回答。

设计意图：巩固学生所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

课堂小结

教师活动：总结本节课的主要内容，强调文化的民族性与多样性的重要性以及正确对待文化多样性的态度和原则。

学生活动：认真听讲，回顾本节课所学内容。

设计意图：帮助学生梳理知识，加深对重点内容的理解。

布置作业

教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于文化多样性的小论文，或者制作一份介绍不同民族文化的手抄报。

学生活动：记录作业要求，课后认真完成作业。

设计意图：培养学生的自主学习能力和实践能力，拓展学生的知识面。

七、板书设计

文化的民族性与多样性

一、文化的民族性

含义

表现

价值

二、文化的多样性

含义

意义

三、正确对待文化的多样性

态度

原则