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三年级语文(下册)学期课程纲要--第1页
三年级语文下册学期纲要
单位:安丘市汶水小学
姓名:鞠倩倩(三年级语文教师)
时间:2020年2月10日
三年级语文(下册)学期课程纲要--第1页
三年级语文(下册)学期课程纲要--第2页
小学五年级语文(下册)学期课程纲要
学校名称:安丘市汶水小学
课程名称:语文
课程类型:必修
教材来源:人民教育出版社2018版
试用年级:小学三年级
课时:102课时
开发教师:鞠倩倩/安丘市汶水小学六年级
日期:2020.2.10
【课标分析】
新课程标准指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学
生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为
本,全面提高学生的语文素养。孩子是学习的主人,教学时还应顺应孩
子的天性,爱护儿童的好奇心、求知欲,鼓励孩子自主阅读、自由表达;
尊重孩子的创造,充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩
子的个体差异和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择,评价方式
的设计,都应坚持以生为本。新课程标准集中指向于语言文字的学习与
运用,重视汉字的教学,并且再次重申了“识写分离、多认少写”的教
学原则。新课标提倡让孩子少做题,多读书,好读书,读好书,读整本
的书。教师应增强阅读方法的指导,重在教给学生方法,教师还应关注
学生个性情感体验,提高学生对作者感情的体会,发展学生个性。“书
读百遍,其意自现。”的确,阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方
式。让学生在多读多悟中掌握课文内容,增强学生学习兴趣,加强学生
情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值,知识掌握得更加牢固。
【教材分析】
本册教科书安排了8个单元、其中7个单元是以人文主题和语文要
素双线结构组成的单元、其人文主题分别是“可爱的生灵”“寓言故事”
“中华优秀传统文化”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣
的故事”,在“中华优秀传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活
动“中华传统节日”。有一个单元比较特殊:第五单元“大胆想象”是个
三年级语文(下册)学期课程纲要--第2页
三年级语文(下册)学期课程纲要--第3页
习作单元,是绕习作能力的培养编排的。课文语言规范,符合三年级学
生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时
代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,
增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。
【学情分析】
在经过了一个学期的语文学习后,绝大多数学生对语文学习有兴趣,
具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够,易错字不少,
遇到困难退缩等问题。在三年级的语文学习中,将继续引领学生巩固识
字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功
夫,使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅
读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
课程目标
学习目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设
计和组织教学,达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。
(-)识字与写字
1.对学习汉字产生浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.认识常用汉字250个,会写常用汉字250个。
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