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《给教师的建议》心得体会读后感7篇

给教师的建议心得体会读后感（精选篇1）

《给教师的建议》这本书是20世纪苏联教育经典之作，由前苏联著名教育

家瓦·阿·苏霍姆林斯基所著。

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，他有很多鲜明的教育观点。他提倡教

育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，“和谐的教育——这就是发现深藏在

每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及

的一切领域中最充分地表现自己。”

苏霍姆林斯基写了很多关于教育的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献

给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成

长》、《怎样培养真正的人》等等。其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林

斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一

百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提

高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中有

生动的事例，也有精辟的理论，通过苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让教师明

白了一个道理，学生应该怎样教。

著作涉及到教学的各个方面，有怎样教育后进生的建议，有给未来教师的建

议，有关于智力的开发，有对写教育日记的指导，有怎样开展集体备课，有的谈

到作业的检查等，写的相当详细。这本书共设计到100条建议，很多建议都让我

受益颇深。

这本《给教师的建议》让我懂得了一个教师所应明白的道理：教育需要智慧，

需要艺术，需要经验，需要技巧。

这本《给教师的建议》书中没有生硬的说教，没有空泛的大道理。在书中的

字里行间，在每字每句里，都渗透着苏霍姆林斯基对学生的热爱。他在给教师的

建议中都结合了自己多年教学当中的教育事例。他对教育的阐述形象精准，加以

精辟的理论分析，一针见血地点明了教育的真谛。

通读全书，感悟很多，但总的来说，我认为苏霍姆林斯基是真正为学生着想

的大教育家，他的教育是为人的个性全面和谐发展服务的。从他的文字中，我们

随时感到他的美育和智育非常和谐地统一起来。

苏霍姆林斯基非常重视德育。他说：“羞耻心是对于卑劣的，丑恶的东西的

强有力的抗毒剂;形象地说，它是能浮载荣誉感，良心和自尊感的大船的深水。

如果一个年轻的公民，没有早在他的童年时代就体验到对卑劣行为的蔑视和为别

人的痛苦分担忧愁，那就难以设想他会有成为一个好人的志向。”正是这样，他

耐心地培养孩子的道德情感，始终坚持把德育居于首位。这种教育理念在我们今

天看来，是非常可取的。

在培养智力方面，苏霍姆林斯基强调了思考的重要性。他说：“真正的学校

应当是一个积极思考的王国。学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说

话。”他建议我们逐步培养创造性脑力劳动的习惯，告诫我们“不要让能力和知

识关系失调”。他在书中写道：“学习、上课、完成作业、经常得到分数——这

一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的惟一的、概括一切的尺度……如果在

教师看来，他只是一种头脑里被填塞知识的生物，他就不会成为全面发展的人。

如果一个人不能宣告自己的存在，不能在人类心灵的某一领域成为主宰者……那

么，所谓的人就是不可思议的。”这段话对素质教育而言，不就是素质教育对

我们提出的要求吗?

“要思考，不要死记!”这是苏霍姆林斯基对学生的要求，也是对教师的要

求和忠告。教师在课堂上不仅要想到自己学科的教学，更要关注我们的学生，要

关注学生的身心健康。课堂上指导学生的脑力劳动，进行有效的教学，这也是新

课程的基本要求。

读书是知识的源泉，它会使你消融困扰，滋养心灵，它会给你力量，给你智

慧，所以做为教师的我们更应该多读书，让我们每天不断地读书!

给教师的建议心得体会读后感（精选篇2）

现任班级中一名学生马剑豪，上课不参与学习，回家不做作业，热衷电脑，

思维能力较好，自称很懒，不想学习。我与他经过一段时间的细致入微的观察、

耐心地一对一地陪做作业，沟通对一些事件的想法等，教育产生了一定的效果。

能主动要求老师放学后留下来教他学习，改变以往对待学习的冷漠的态度。作为

教师我们应该要关注每一个个体，赏识每个孩子，特别是弱势群体。

因为学生再幼稚也有他个人的思想，有他独特的思维和心灵。我们应该摒弃

冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。真正的爱是不必声张的，我们只要

给他们多一份关爱，给他们多一些阳光，多一个笑脸。平时及时发现，准确把握

每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他们感到“我也有