2024秋一年级数学上册第十一单元期末复习教材分析苏教版.docxVIP

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第十一单元期末复习

（一）教学目标

1．使学生进一步相识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和驾驭10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算，并形成相应的计算技能。

2．使学生在详细的活动中，进一步相识长方体、正方体、圆柱和球，相识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、数一数的方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和数据意识。

3．使学生初步学会从实际生活和现实情境中发觉问题和提出问题，并能应用已经驾驭的数学学问分析问题和解决问题，能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，培育初步的数学应用意识，发展初步的思维实力。

4．使学生在数学探究活动中，进一步积累喜爱学习数学的情感体验，初步形成学好数学的自信念。

（二）教材说明和教学建议

【教材说明】

这部分内容主要通过对本学期所学内容进行全面的复习和整理，帮助学生进一步理解和驾驭本学期所学的基础学问，提高计算实力和解决问题的实力。教材大致可以分为四个部分：第1～6题主要复习认数和相识物体，第7～11题主要复习10以内的加、减法以及用10以内的加、减法解决简洁的实际问题，第12～17题主要复习20以内的进位加法以及用20以内的进位加法解决简洁的实际问题，第18～20题以及最终的思索题主要是综合应用所学学问解决一些简洁的实际问题。

1．复习认数和相识物体。

第1题主要复习20以内数的含义和写法。教材供应了三幅图，其中，左起第一幅图让学生一个一个地数出物体的个数，了解数的数值，再写数，重点复习10以内数的含义；左起其次、三幅图以计数器和小棒为计数工具，让学生依据数的组成写数，重点复习11～20各数的含义。由用学过的数表示详细实物的个数，到用学过的数表示计数器上的数珠和成捆的小棒，体现了对数的不同相识层次，也体现了十进制计数法的基本原理。第2题通过在数轴上按依次填数的练习，帮助学生进一步驾驭20以内数的依次，感受20以内数的大小。第3题主要复习20以内数的组成，使学生进一步加深对数位、计数单位等基本概念的理解。第4题复习20以内数的大小比较。教材让学生从给出的5个数中先找出最大的和最小的数，再找出其中大于10的数，最终把这5个数按从小到大的依次重新排列。这样的过程，既体现了基础学问与基本方法的要求，也体现了对数学思索实力和解决问题实力的重视。第5题通过复习10加几和相应的减法，帮助学生通过计算，进一步理解11～20各数的组成。第6题通过“数一数、分一分”的活动，复习简洁形体的相识和简洁分类的方法，让学生体会简洁的数据整理过程。本册教科书没有单独编排统计内容，而是通过如上的练习渗透了一些统计的观念和方法。

2．复习10以内的加、减法。

第7题通过用三张卡片上的数说出四道算式的活动，复习加、减法的含义，并使学生进一步体会加、减法的内在联系，回忆10以内加、减法的计算方法。第8题是10以内的加、减法计算的混合练习，用来检查学生对10以内加、减法计算的驾驭状况。第9、11题主要是应用10以内的加、减法解决简洁实际问题。教材分别通过表格、图文结合的方式呈现简洁的实际问题，帮助学生进一步体会简洁实际问题的基本结构，加深对两种基本数量关系的理解。第10题通过填未知加数的活动，帮助学生进一步巩固数的分与合的学问以及10以内的加、减法计算，孕伏方程思想。

3．复习20以内的进位加法。

第12题通过填表的形式组织学生进行10以内加法和20以内进位加法的练习，帮助学生回忆并整理相关的计算方法，提高计算的实力。第13题通过数与式、式与式的大小比较，既复习数的大小比较的方法，又巩固了相关的计算。第14题通过填未知加数的形式，帮助学生进一步感受加、减法的内在联系，并为今后学习退位减法做些孕伏。第15题复习连加、连减和加减混合式题的计算，使学生进一步体会这几类式题的运算依次，同时练习学过的计算。此外，这组题目中还支配了两道同数连加的计算，目的是让学生初步感知“几个几相加”，为今后学习乘法做些孕伏。第16题是20以内进位加法的计算练习，可以用来检测学生20以内进位加法的计算水平。第17题是应用20以内进位加法解决简洁的实际问题。教材采纳对话形式呈现条件和问题，使学生在解决问题的过程中，进一步提高收集和整理信息的实力，加深对运算意义的理解。

4．综合应用所学学问解决一些简洁的实际问题。

第18题通过把一张长方形纸卷成或折成不同的形体，使学生在操作中进一步巩固对有关形体的相识，发展空间观念，体会解决问题策略的多样性。第19题综合应用方位、几和第几等学问解决简洁的实际问题，使学生进一步感受连贯思索的价值，体会收集和选择信息对于解决问题的重要性。第20题让学生在开放的情境中，通过视察、比较、分析和沟通，寻求解决问题的方法，体会数学在日常生活中的广泛应用。

5．最