3.2参与民主生活教案道德与法治九年级上册(1).docx

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《参与民主生活》教学设计

核心素养

目标

政治认同:热爱社会主义民主,关心国家民主生活,逐步形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。

道德修养:自觉提高民主素养,增强民主意识。

3.法治观念:正确形使宪法和法律赋予的各项权利。

4.责任意识:增强社会责任感和主人翁意识,自觉、理性参与民主生活。

学情分析

初中阶段的学生已经有了一定的自主意识和社会生活经验,敢于表达自己的意见和观点。从知识储备来看,初中生已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度,学习了国家机关、国家制度等内容;从生活经验来看,由于年龄限制,初中学生缺少参与民主政治生活的直接经验,他们更多的是通过媒体、网络等方式获得对民主生

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