高中物理教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、题干：在下列实验中，需要调节平衡螺母使弹簧测力计指针指向零刻度的是（）

A.测量一段物体所受重力

B.测量物体对弹簧测力计的拉力

C.测量液体体积

D.测量物体质量

2、题干：关于高中物理课程的教学目标，下列说法正确的是（）

A.高中物理课程的教学目标主要是培养学生的实验操作能力

B.高中物理课程的教学目标主要是培养学生的理论思维能力

C.高中物理课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度

D.高中物理课程的教学目标主要是培养学生的创新能力

3、在下列哪个情况下，物体的动能不变？

A、物体在光滑的水平面上以恒定的速度运动

B、物体在粗糙的水平面上以恒定的速度运动

C、物体在竖直方向上做匀速直线运动

D、物体在水平方向上做匀速直线运动

4、一个物体从静止开始，沿着斜面向下滑动，不考虑空气阻力。下列哪个选项描述了物体下滑过程中的能量变化？

A、重力势能减少，动能增加，机械能守恒

B、重力势能增加，动能减少，机械能守恒

C、重力势能减少，动能增加，机械能增加

D、重力势能增加，动能减少，机械能减少

5、在下列关于光的折射现象的描述中，正确的是（）

A、光从空气射入水中时，折射角大于入射角

B、光从水中射入空气时，折射角小于入射角

C、光从水中射入水中时，折射角等于入射角

D、光从空气射入水中时，折射角小于入射角

6、在下列关于电荷间作用力的描述中，正确的是（）

A、同种电荷之间的作用力是引力

B、异种电荷之间的作用力是斥力

C、两个电荷之间的作用力与它们之间的距离无关

D、两个电荷之间的作用力与它们的电量成正比，与它们之间的距离的平方成反比

7、在下列关于光的干涉现象的描述中，正确的是：

A、两束相干光在空间相遇时，只有波峰与波峰、波谷与波谷相遇处才会发生干涉条纹

B、光的干涉现象证明了光的波动性

C、干涉条纹的间距与光源的波长和双缝之间的距离成正比

D、光的干涉现象是由于光波的相干性引起的，与光的强度无关

8、在下列关于运动学公式的应用中，正确的是：

A、物体做匀速直线运动时，其加速度a=0，位移公式s=vt成立

B、物体做匀加速直线运动时，其速度v随时间t均匀变化，加速度a是恒定的

C、物体做匀速圆周运动时，其加速度a=0，速度v是恒定的

D、物体做自由落体运动时，其加速度a=g，速度v随时间t成正比

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

请结合高中物理教学实际，阐述如何有效地运用“启发式教学”原则进行物理课堂教学。

第二题

题目：

请结合教学实际，分析如何利用多媒体技术在高中物理教学中提高学生的探究能力。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

【案例分析】

李老师是一名高中物理教师，他所任教的班级在物理学科上成绩一直较为优秀。在一次期末考试后，李老师发现班级中有一部分学生在选择题上失分较多，而在解答题上的表现则相对较好。为了提高这部分学生在选择题上的得分率，李老师决定采取以下措施：

1.分析选择题失分的原因，包括知识点掌握不牢固、解题技巧不足等。

2.在接下来的教学过程中，增加选择题的练习量，并针对常见错误进行讲解。

3.组织学生进行选择题专项训练，通过模拟试题让学生熟悉不同类型的选择题。

4.鼓励学生在课后进行自主练习，并定期检查练习情况。

问题：

1.请分析李老师针对学生选择题失分采取的措施是否合理？

2.请提出一些建议，帮助李老师进一步提高学生在选择题上的得分率。

第二题

案例分析：

某高中物理教师在讲授“力的合成与分解”一课时，设计了以下教学过程：

1.创设情境：教师通过多媒体展示一辆汽车在斜坡上行驶的场景，提问学生：“汽车在斜坡上行驶时，受到哪些力的作用？”

2.引导学生观察：教师引导学生观察汽车在斜坡上行驶的图片，引导学生分析汽车所受的重力、支持力、摩擦力和牵引力。

3.力的合成与分解：教师引导学生回顾二力平衡的知识，并引导学生思考如何将汽车所受的多个力进行合成或分解。

4.实验演示：教师演示力的合成与分解的实验，让学生观察并分析实验现象。

5.学生活动：学生分组进行实验，观察并记录实验数据，分析实验结果。

6.总结归纳：教师引导学生总结力的合成与分解的规律，并强调其应用。

7.课后作业：布置相关习题，要求学生课后完成。

问题：请分析上述教学过程，并指出教师在教学过程中存在的优点和不足。

四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

请根据以下背景资料，设计一堂高中物理学科知识与教学能力的教学活动。

背景资料：

1.课题：《匀速直线运动》

2.学情分析：学生已经学习了