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2023新时代师德师风学习心得10篇

师德师风学习心得体会篇1

我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的校园里，深感教师的职责重大。

师德的好坏，不仅仅仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建

设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按校园要求，我主要学习了《公民

道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师

职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前

树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最礼貌群众形象”展示坦诚向上整

洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

思想用心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以

来，一向以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，

以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动

感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，

激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高

教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，

提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，

广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，个性是认真研究怎样用最

节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为潜

力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难

点、疑点、潜力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发

挥课堂潜在功能。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养潜力，发

展智力，造就新型人才为目的。以思维潜力及创造力的培养为突破口，以课堂教

学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原

理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等

方面取得了突破性研究成果。

学生思维潜力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学潜力;

二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、

勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维潜力。学生思维力、创造

力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习

的用心性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于

标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，

给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，带给其用心参与的思维

空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思

维趋于活跃，使灵气得到解放。

富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如

果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅

速发展的这天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到

教学资料上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭

策自己学习和不断提高。正是一向有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在

学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，事业上的不断追求

与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更

加坚实。有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更

加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

在前几天，听了六位优秀教师的事迹报告，深受感动，深受启发。他们崇高

的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，使我受

到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

师德师风学习心得体会篇2

作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培

养崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教育学习，我对师德师风无论是理论

上还是实践上都有了新的认识。

一、更新教育观念

当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜

能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创

新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是

新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往

的“应试教育”，实施“素