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人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（story）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》主要讲述了一个购物的故事。

通过故事，学生可以学习到关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，

以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。此单元的设计旨在帮助学生掌

握日常购物场景中的基本词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在生活中也一定有过购物的经历，对购物场景有一定的了解。但部分学生可能

对一些购物词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来提高。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水

果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物场景

的交际。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度。

四.说教学重难点

1.重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型。

2.难点：在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行购物交际。

五.说教学方法与手段

本课采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法。通过设置购物场景，让

学生在实际操作中学习词汇和句型；通过小组合作，让学生互动交流，提高口语表

达能力；利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的衣服和购物经历，激发学

生对购物话题的兴趣。

2.呈现（10分钟）：通过故事动画呈现购物场景，引导学生关注故事

中的购物词汇和句型。

3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习词

汇和句型的运用。

4.扩展（10分钟）：学生分组讨论，思考购物场景中可能遇到的交际

问题，并尝试解决。

5.巩固（5分钟）：全体学生进行购物场景的互动游戏，加深对词汇和

句型的记忆。

6.总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习效果。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit6Shopping

Clothes:shirt,pants,dress,shoes,hat

Fruits:apple,banana,orange,pear

Askingprice:Howmuchisit?

Answeringprice:It’s$10.

Tryingon:CanItryiton?

Paying:Hereyouare.

八.说教学评价

本节课通过以下几个方面进行评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和互动游戏中的口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：

1.学生对新知识的掌握程度如何？

2.教学方法是否适合学生的实际需求？

3.教学过程中是否存在不足之处？

4.如何改进教学方法，提高学生的学习效果？

以上为说课稿的主要内容，希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

一、词汇知识点

1.衣服类词汇：shirt,pants,dress,shoes,hat

2.水果类词汇：apple,banana,orange,pear

3.价格询问：Howmuchisit?

4.价格回答：It’s$10.

5.试穿询问：CanItryiton?

6.付款：Hereyouare.

二、句型知识点

1.询问价格：Howmuchisit?

2.回答价格：It’s$10.

3.试穿询问：CanItryiton