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统编版二年级语文下册课文（七）25黄帝的传说

任务：拜访黄帝了解车、船的发明

gǎigōngdìtuīchuàngcái帝王推举设想材料qǐ启发提供词语我会认待着尊称改进tìàn创造号召zūnzhàoméngdāi礼物字词收藏盒1按照代替一段duàn联盟liánshè

我会写理li理组词：道理、理由造句：听了爷爷说的话，我觉得很有道理。

左右两部分基本齐平。“亻”竖从撇的中间起笔。注意“专”两横与左半部分的穿插。chuán

我会写通tōng通组词：交通、通常造句：这里的交通四通八达，很方便。

第三笔短横略低于横中线，不能与左右两边相连。第四笔竖长而直，写在竖中线上。yóu

我会写段duan段组词：自然段、一段造句：这篇课文一共有几个自然段呢？

第一笔点写在竖中线上。“冖”注意写宽些，盖住下面的“巾”。最后一笔是悬针竖，写在竖中线上。书写指导dì

待dāi多音字我会读dài招待等待待着姐姐把钥匙忘在了朋友家里，只能在家门外待（）着，等待（）朋友给她送来。dàidāi

左上包围结构，户字头的撇要写得伸展，以护住里面的“口”。“口”上宽下窄，字形稍扁。qǐ

你们看，小喜鹊待（）在窝里，张开嘴等待（）着喜鹊妈妈来喂食。待会儿待dāi守株待兔dāidàidài多音字辨析：表示“停留，逗留，迟延”时，读dāi，如，待一会儿；表示“等，等候”“对待，招待”“需要”“将，要”时，读dài，如，待业、待客、自不待言。

第一笔撇从竖中线左侧起笔，第四笔撇，略长于第三笔。“心”扁而宽，托住上半部分，第二点写在竖中线上。hū

认读字词开创推车尊重号召按照设计木材改进代替待一会提供tuīzūnzhàochuàngànshècáigǎitìdāigōng

字谜：要把此字倒过来，稳坐第一不难猜。甲周金秦篆汉隶“启”，会意字。甲骨文和金文的“启”，各有两种写法：前一种由表示手的“又”和表示门扇的“户”组成，意思是把门窗打开。后一种加了个表示嘴巴的“口”，强调了用话语打开他人的心灵之窗，即启发之义。秦篆的“启”也有繁简两款，简的由“户、口”组成，意思是门打开了个口。繁的另加上手举棍棒的“攴”，似乎含义“撬门砸锁”的味了。商甲正楷启字谜：把户口迁到一块。启字谜识字

黄帝造车过程黄帝造车过程看到什么想到什么怎样做的结果怎样风吹草帽，草帽滚动。[[qǐ启发启发:阐明事例，引起对方联想二有所领悟。用“启发”造句户+口=启

准备拜访黄帝的礼物第一课时

黄帝发明创造了什么？造车造船

找一找黄帝发明创造了哪些不同的车？马车、牛车

原因那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。

读第1自然段，说说传说中黄帝是一个怎样的人物?相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”造车造船

活动三：黄帝的个人总结黄帝个人总结1.大家推举我，统领部落联盟。2.大家尊称我为“黄帝”。3.热爱发明创造依据：“他有很多发明创造，深受人们爱戴。”chuàngchuāng（创新）（创可贴）

初读感知同桌开火车读课文，读顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。

第三遍读课文要求：默读2、3、4自然段，思考：黄帝看到了什么？想到了什么？做了什么？（小组合作完成学习单）

造车默读课文第2-4自然段，了解黄帝造车的过程。注意:默读时集中注意力，嘴里不能发出声音，也不能用手指着读哦。

黄帝造车过程黄帝造车过程看到什么想到什么怎样做的结果怎样风吹草帽，草帽滚动。做个架子，装上像草帽一样能滚的东西，可以运物品。号召民众，按设计找材料，试了一次又一次。[[zhào号召号召:召唤群众共同做某事。招-扌=召

国潮

课文解析想到什么怎样做的看到什么结果怎样

黄帝造车过程黄帝造车过程看到什么想到什么怎样做的结果怎样风吹草帽，草帽滚动。做个架子，装上像草帽一样能滚的东西，可以运物品。号召民众，按设计找材料，试了一次又一次。制作了独轮车、双轮车、马车、牛车。

活动二读默读2-4段圈黄帝是怎么创造出车的做完成思维导图看到什么想到什么怎样做的结果怎样黄帝

黄帝发明了什么样的车？

拓展延伸你知道哪些来源于生活的发明创造？鲁班一次攀山时,手指被一棵小草划破,他发现草叶两边全是排列均匀的小齿,于是就模仿草叶制成伐木的锯。