2016年秋八年级地理上册 3.docxVIP

2016年秋八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2016年秋八年级地理上册新人教版教材中的3.3节“水资源”。本节课将详细介绍水资源的分布、利用和保护，包括我国水资源的时空分布特点、水资源的重要性、水资源利用中的问题以及保护水资源的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的“地球上的水”章节相衔接，让学生对水资源的分布、循环和重要性有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解我国水资源的具体情况，让学生认识到水资源保护的重要性，并与学生的生活实际相结合，提高学生的环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，使其能够理解水资源与人类活动的关系，认识到合理利用和保护水资源的重要性。

2.增强学生的综合思维，通过分析我国水资源的时空分布特点和利用现状，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的地理实践力，通过调查和研究家乡水资源状况，提升学生实践操作和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-水资源的时空分布特点：重点讲解我国水资源在地域和时间上的分布不均匀性，例如，南方水资源丰富，北方水资源短缺；夏季水资源充沛，冬季水资源减少。

-水资源的重要性：强调水资源对于农业、工业、生活和生态环境的关键作用，例如，水资源是农业灌溉的基础，是工业生产的关键原料。

-水资源保护措施：介绍节约用水、合理调配水资源、防治水污染等保护措施，如推广节水型生活器具，实施跨流域调水工程。

2.教学难点

-水资源时空分布的计算和理解：学生可能难以理解水资源分布的具体数据和图表，如降水量、径流量等数据的解读。难点在于如何将抽象的数据转化为具体的生活实例，例如，通过比较不同地区的水资源拥有量，让学生直观感受到分布的不均匀性。

-水资源利用与保护的平衡：学生可能难以理解如何在满足经济社会发展需求和保护水资源之间找到平衡点。难点在于如何举例说明过度开发和节约利用的后果，如通过分析水资源过度开发导致的地下水位下降、河流干涸等实际问题，让学生认识到保护的必要性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解水资源的相关知识，确保学生掌握基本概念和理论。

2.讨论法：组织学生就水资源利用和保护中的热点问题进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如水资源管理成功范例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示水资源的分布图、利用和保护的数据图表，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地探索和分析水资源的时空变化。

3.网络资源：引入网络上的相关视频和文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于我国水资源分布的短视频引入，让学生直观感受到水资源的分布不均。随后提问：“你们知道我国哪些地区水资源丰富，哪些地区水资源短缺吗？”通过学生的回答，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，讲解水资源的概念和分类，让学生了解水资源的定义和种类。

-接着，通过PPT展示我国水资源的时空分布图，分析南北方水资源差异和季节性变化。

-然后，讨论水资源的重要性，结合实例说明水资源对农业、工业、生活和生态环境的影响。

-最后，介绍水资源利用中存在的问题和保护措施，如水污染、过度开发和节水措施等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂所学，分析一个假设的地区的水资源状况，并提出相应的保护措施。

-学生独立完成练习后，邀请几位学生分享他们的分析和建议，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调水资源分布的特点、重要性以及保护措施。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为应该如何合理利用和保护水资源？”以此引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生调查自己家乡的水资源状况，撰写一份调查报告，报告中需包括水资源的分布、利用现状、存在的问题和提出的解决方案。

-强调作业的截止时间和提交要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国水资源状况》、《水资源利用与保护》等，这些书籍详细介绍了我国水资源的现状、问题及对策。

-相关报告：联合国《世界水资源发展报告》，提供全球水资源发展的趋势和挑战。

-相关纪录片：《水脉》、《水资源危机》等，通过影像资料展示水资源的重要性和面临的挑战。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《中国水资源状况》等书籍，深入了解我国水资源的时空分布、利用和保护情况