2024春二年级数学下册第10单元总复习第2课时复习混合运算万以内数的认识教案新人教版.docxVIP

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第2课时复习混合运算、万以内数的相识

【教学内容】

教科书第116页第3、4题；第117页第5、6、8题；第118页第13题；第119页第15题。

【教学目标】

1.让学生更好地驾驭混合运算的依次并能正确进行两步计算的混合运算。

2.通过练习培育学生分析和解决问题的实力，发展思维的敏捷性和灵敏性。

【教学重点】

正确进行两步计算的混合运算；驾驭数的读写和数的组成。

【教学难点】

运用学问解决问题；理解近似数。

【教学过程】

一、复习整理“混合运算”

1.口答下列各题的运算依次。（课件出示）

63÷9+448+36-6655-7×5（84-36）÷848÷（8-2）5×9+6

2.学生小结混合运算两步式题的运算依次。

在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的依次计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算乘除法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。

3.课件出示教科书第114页第1题的第（2）~（6）问。

（1）第（2）问。找出这些算式中的加、减法式题。

①先独立计算。

②订正后、沟通。

笔算加、减法时要留意什么？

（2）第（3）问。找出这些算式中的混合运算式题。

学生独立练习。

说一说运算依次。

（3）第（4）问。在计数器上表示2000+700+8、3000+600。

把结果读一读并写一写。

沟通：如何读、写万以内的数。

（4）第（5）问。2708接近几千？

学生回答。

你还能说出哪些数也接近3000呢？

同桌之间相互说一说。

（5）第（6）问。你能说诞生活中用除法或乘法来解决的问题吗？

独立思索，分组探讨。

集体沟通。

选一个自己喜爱的问题写下来并解答。

二、巩固练习

1.完成练习二十二第3题。独立完成。

小结：在计算两步计算的混合运算时都要按肯定的依次一步一步地算，要留意书写格式。

2.对比练习。

40÷8-3100-35-254×5+340÷（8-3）100-（35-25）4×（5+3）

学生独立完成。

比较异同之处。

问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？

指出：计算时要看清运算符号，弄清运算依次。

3.完成练习二十二第8题。

先让学生看清题意，审题。

学生独立完成，集体订正。

订正时让学生说解题思路。

三、复习整理“万以内数的相识”

1.复习万以内数的相识。

回忆一下，学了万以内数的哪些学问？

（万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的依次和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……）

2.读数、写数的复习。

（1）出示收集的一些生活中万以内的数。（课件出示）

①长江全长6300千米，试验小学为“希望工程”捐款6408元。

②一个果园有果树4995棵，一本故事书有406页。

③小青5分钟踢毽子292下，一台电视机的价格是2980元。

④你能来读一读吗？（指名个别学生回答）

说一说多位数的读法，特殊是中间有零的读法。

读数时，从（）位读起，千位上是几就读（），百位上是几就读（）；中间有一个0或两个0，（），末尾的0（）。

(2)写出下列各数。（课件出示）

三千八百五百六十二千零四十九

六千零二四千五百零七

学生独自写完后同桌校对

说说写数的方法。（从高位起先，哪一位上一个也没有就在那一位上写0）

四、巩固练习

1.复习数的读、写。

练习二十二第4题。

独立练习，同桌之间相互检查。

2.复习数的组成。

（1）练习二十二第5题。

独立完成。集体订正。

（2）练习二十二第13题。

学生独立练习，集体沟通。

3.复习近似数。

练习二十二第6题。写出红色数的近似数。学生独立完成，说一说自己是怎样想的。

4.复习比较数的大小。

练习二十二第15题。出示统计表，说说从统计表中你读懂了什么？

“每人跳3次，取最远的作为成果”，这句话你是怎么理解的？

排出他们的名次。

五、课堂小结

通过本节课的复习，你有哪些收获？

【教学反思】

本节课通过对一系列学问的复习：万以内数的读、写；万以内数的组成，让学生感受大数的意义，唤起学生对已有学问的回忆，培育了数感，提高了课堂效率。在复习的方式上采纳独立思索、自主探究、合作沟通的方式，充分调动学生复习的热忱，让学生主动投入到复习中去。同时让学生紧紧围绕万以内数的相识，开展练习，有利于学生建立正确的认知结构，加深学生对学问的理解和提高学生实际应用学问的实力。