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五年级语文《刷子李》教学设计一等奖

《五年级语文《刷子李》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计

一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、五年级语文《刷子李》教学设计一等奖

教学目标：

1．读通课文，注意带拼音的生字词，感受天津语言的“趣”。

2．读懂课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺，感受人物的

“奇”。

3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学重难点：

重点：感受人物形象。

难点：体会作者抓住细节描写人物的方法。

教学准备：

作业纸、课件

教学过程：

一、聊《俗世奇人》

1．有一本书，书名叫《俗世奇人》；书的作者是大作家冯骥才；

书的主要内容如下：

天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩

目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出

各样空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井

民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情

令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他们中间既有凭着一把钓

竿把鱼钓绝的大回，也有只认牙不认人的牙医华大夫；既有专会溜须

拍马的“死鸟”贺道台，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”。

这些“俗世奇人”，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生

动有趣，活灵活现。

2.阅读后说感想。（大千世界，无奇不有。）

二、聊《刷子李》

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1．今天咱们就来认识其中的一位奇人，天津人称他“刷子李”。

2．揭题、解题。（此人姓刷，名子李？）

3．交流课前预习的收获：会读生字词；知道了人物的基本情况；

了解了人物的主要特点。

4．评价：预习是个好习惯，可以帮助你在课堂上学得更好。

三、聊粉刷技艺

1．刷子李的技艺到底有多高超,光靠预习还不能深刻体会，需要

我们在课堂上细细品读课文。

2．轻声读全文，用自己的话概括说说刷子李的技艺高超表现在哪

儿呢？

3．全班交流，概括小结：升天一般美；不留一点白。(板书)

（一）1．果真如此吗？咱们去看看刷子李刷墙时的情景，在文中

哪个自然段？

2．师范读，你仿佛看到了曹小三脸上露出怎样的表情？

3．为什么会惊讶？自己读读这一段，画出相关的句子。

（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时

匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

A．让他惊奇的是什么？B．请你读出惊奇的感觉来！

（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着

琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，

极是好听。

A．这是刷子李刷墙的动作描写。自己读一读，说说刷子李刷墙的

动作是怎样的？（师表演动作，问：你耳边仿佛听到什么？）

B．这样刷墙给你什么感觉？用文中的词句形容你的感觉。

C．练读——展示读——师生合作读。

D．你的脑海里还只是个粉刷匠在粉刷墙壁吗，倒像是谁在干什么？

E．这难道还不能令曹小三，你，我惊奇吗？全班齐读。

（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣