08赏析古代诗歌的语言风格.pptxVIP

鉴赏诗歌的语言风格;【品读诗风·必备知识】

不同诗人的作品,或者同一诗人不同的诗歌,往往呈现出不同的语言风格,如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、雄奇奔放等。鉴赏语言风格,也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析。;语言风格常用术语;风格

类型;风格

类型;【品读诗风·关键能力】

赏析语言风格答题三步骤;【微点拨】

品味语言风格4注意

1.整体感知

鉴赏语言风格应立足于全诗,不是揣摩个别字词的巧妙。

2.调动积淀

不同的诗(词)人语言风格不同,同一诗(词)人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗(词)人的语言风格,掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。;3.联系主旨

语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。

4.多角度入手

①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。②要关注作者一贯的语言风格。③要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些,然后逐一比对,得出结论。④要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格,我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。;【教材引航·典例剖析】

一、教材引航——从教材中来

【例1】阅读《梦游天姥吟留别》,完成后面的题目。

结合这首诗,谈谈你对李白诗歌的“豪迈飘逸”这一风格的认识。(6分)

答:______________________________________________________________;【解题思维】;答案:①意象宏大:连天的天姥山、澄澈的镜湖、神奇的洞天,意象气魄宏大,气势奔放。②手法多样:神奇的想象,浪漫的夸张,把幻想的场面写得活灵活现,令人眼花缭乱。③句式灵活多变,大量的运用了衬托、比喻、夸张等手法,使幻想中的景物活灵活现,也更好地表达了作者的内在感情。;二、典例再现——到高考中去

【例2】阅读下面这首诗,完成后面的题目。

出嘉峪关感赋四首(其一)①

林则徐

严关②百尺界天西,万里征人驻马蹄。

飞阁遥连秦树直,缭垣斜压陇云低。

天山巉削摩肩立,瀚海苍茫入望迷。

谁道崤函千古险?回看只见一丸泥。

【注??①鸦片战争爆发后,林则徐被革职,“谪戍伊犁”。经长途跋涉,到达嘉峪关感慨万端,写下此诗。②严关:嘉峪关,是明清以来西北交通要道。;林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁,出嘉峪关诗,风格高壮,读之令人唾壶击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。(6分)

答:______________________________________________________________;【解题思维】;第三步:

析效果;答案:①诗歌意境阔大雄浑(或:画面壮丽雄浑等)。雄关接天,飞阁与秦地树木相连,城墙压低陇地云烟,天山耸拔,戈壁苍茫。(或:景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接,阁楼凌空欲飞遥接秦树,长城城垣压低云烟,天山陡峭耸立,戈壁辽阔无边,一派形胜雄奇之景。)②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁,但本诗情感却毫无低沉悲观之意,而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美和对国运的忧思。

③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广,“千古”写时间之久远;“斜压陇云低”“一丸泥”使用雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。(或:使用夸张手法。“斜压陇云低”“一丸泥”,使语言雄健豪放。);【即学即练·巩固提升】

1.(2023·济宁模拟)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

辰州建中四年多怀①

戎昱

荒徼辰阳远,穷秋瘴雨深。

主恩堪洒血,边宦更何心!

海上红旗满②,生前白发侵。

竹寒宁改节,隼静早因禽③。

务退④门多掩,愁来酒独斟。

天涯忧国泪,无日不沾襟。

【注】①此诗作于戎昱被贬辰州(治所辰阳,今湖南怀化)任上。②此句指藩镇割据,战乱四起。③禽:通“擒”。④务退:处理完公务之后。;后人多认为,戎昱在诗歌创作上追摹杜甫。请以本诗“海上”两句与杜甫《登岳阳楼》的“戎马关山北,凭轩涕泗流”两句为例,谈谈你的理解。(6分)

答:______________________________________________________________

答案:这两联诗句体现了戎诗与杜诗的相似之处:①都反映了战争烽火仍未止息,国家处于动荡离乱之中的现实,诗人此时身体衰弱,处境艰难,报国无门;②都把对国家命运的深切担忧与个人心境的苦闷哀伤融合在一起,情感深沉蕴藉,感人至极,彰显了沉郁的风格特点。;【解析】本题考查学生对诗歌创作特点的理解能力。本诗“海上”两句,其中“海上红旗满”描绘了当时藩镇割据,战乱四起的景象;而从“生前白发侵”中则可见诗人因被贬地处荒远的辰州,饱受恶劣环境的影响,而不能为国