安大版综合实践活动四年级下册《拥抱健康》作业设计.docx

安大版综合实践活动四年级下册《拥抱健康》作业设计┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

安大版综合实践活动四年级下册《拥抱健康》作业设计

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义务教育学校

义务教育学校作业设计大赛

精彩体验齐参与，快乐实践共成长

——四年级下册《拥抱健康》作业设计

四年级下册《综合实践活动》第四单元作业设计

一、主题信息

一、主题信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

主题名称

综合实践活动

四年级

下学期

安大版

《拥抱健康》

主题组织形式

自然单元 重组单元

主题信息

序号

二级主题

对应教材内容

1

合理饮食

P50-54页

2

乐于运动

P55-58页

3

积极防病

P59-64页

二、主题分析

二、主题分析

（一）课标要求

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。

本主题按照“感受自我成长”方向深入展开，属于生活领域中“认识与完善自我”单元。重在引领学生明白健康的价值和意义，提高学生自我保健、预防疾病的意识，使学生逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，提高生活质量。通过开展收集、调查、交流等活动，让学生认识到个人卫生习惯，营养、运动、防病健康、环境卫生、心理卫生、安全措施等因素与自身健康的相互关系，逐步自觉地形成对自己健康负责的观念。

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安大版综合实践活动四年级下册《拥抱健康》作业设计

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（二）教材分析

本主题内容“拥抱健康”紧扣时代主题，旨在引导学生能够健康地学习、健康地工作、健康地生活，试图通过开展各种活动培养学生的健康意识。

“拥抱健康”主题安排了三个二级主题活动：“合理饮食”、“乐于运动”、“积极防病”。

“合理饮食”活动先让学生调查、了解身边的食物种类，进而收集关于饮食的知识，帮助学生形成合理的饮食观念，养成良好的饮食习惯，体验饮食与健康的内在联系。

“乐于运动”活动让学生通过对身边的运动项目进行调查、了解，知道生命在于运动，运动与健康生活有着密切的关系，运动就在我们生活的点点滴滴中，使学生对运动产生兴趣，喜欢运动。通过开展活动，帮助学生掌握一至两项运动方法，有针对性地进行比赛、交流，让学生享受运动带来的快乐。

“积极防病”活动让学生收集了解一定的疾病知识，知道疾病是影像人类健康的重要因素，疾病是可以预防的，养成良好的生活卫生习惯；即使是真的面对疾病也不必惊慌害怕，要用良好的心态正确对待。

结构表：

一级主题

二级主题

主要活动内容

合理饮食

引子

这些饮食习惯好吗？

活动

日常食物

饮食知识知多少

拥抱健康

天地

养成良好的饮食习惯

活动延伸

制定改变不良饮食习惯的计划给有吸烟、酗酒习惯的家长写一封信采访你身边健康长寿的老人如何安排饮食的为家人做一顿饭菜

乐于运动

引子

你每天都运动吗？

活动天地

运动小调查快乐运动

活动延伸

了解奥运会的竞赛项目坚持参加每天1小时的阳光体育运动拟订一份“全家健身活动计划”，坚持锻炼对熟悉的运动进行改进，设计出新的玩法

积极防病

引子

你看过这些画面吗？

活动天

地

了解疾病预防疾病

战胜疾病

活

谈谈怎样预防感冒 注意口腔卫生以

动

“保护视力”问题，召开一次班级讨论会

延

给身边患病的人送去一份关爱

伸

（三）学情分析

四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力，观察风险能力，动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享，积极进取等良好的个性品质，成为具有创新生活能力的人。

三、主题实践与活动目标

三、主题实践与活动目标

（一）主题实践目标

帮助学生更深入地了解食物的功用、重要性，知道食物要合理、科学地搭配促进学生养成良好的饮食习惯。

培养学生对体育运动的兴趣，让学生愉快地参加各项体育活动，提高学生的健康水平；懂得运动与健康的关系。

通过收集资料，了解有关疾病方面的知识和预防措施；养成良好的生活卫生习惯。

通过开展各种活动培养学生