王勃《送杜少府之任蜀州》练习题及鉴赏.pptxVIP

王勃《送杜少府之任蜀州》练习题及鉴赏

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诗歌背景与作者简介

诗歌内容解析与鉴赏

练习题类型与解题方法指导

经典名句欣赏与背诵建议

知识拓展：唐代送别诗概述及代表作品推荐

跨文化对比：东西方离别主题作品比较

诗歌背景与作者简介

PART

01

王勃（649年—676年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝文学家，文中子王通之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。

王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。后因写作《斗鸡檄》，被赶出沛王府。

他在长安期间，写下了很多著名的诗文，如《滕王阁序》等，展现了他的文学才华和创作风格。

王勃生平及创作背景

《送杜少府之任蜀州》创作背景

诗歌创作于唐朝初期，当时唐朝正经历着由盛转衰的历史时期。王勃在长安任职期间，结识了杜少府，并写下了这首送别诗。

杜少府即将前往蜀州（今四川地区）任职，王勃在诗中表达了对友人的深情厚谊和离别之情。

诗歌中描绘了蜀地的自然风光和人文景观，展现了唐朝时期蜀地的繁荣景象。

诗歌主题为送别，表达了王勃对杜少府离别的不舍之情和良好祝愿。

诗中通过描绘蜀地的自然风光和人文景观，赞美了蜀地的繁荣和美丽，同时也表达了对友人前程的美好祝愿。

诗歌情感真挚、深沉，语言简练、生动，表现了王勃高超的文学造诣和深厚的情感底蕴。

诗歌主题与情感表达

诗歌内容解析与鉴赏

PART

02

结构分析

首联点明送别地点和友人赴任之地，颔联写离情别绪，颈联为宽慰之辞，尾联表达了对友人的深挚情谊。整首诗结构严谨，起承转合自然流畅。

意象描绘

诗中通过“城阙”、“三秦”、“五津”、“风烟”、“望”、“海内”、“天涯”等意象，营造出壮阔而悲凉的意境，表达了诗人对友人的惜别之情和宦游人生的感慨。

诗歌结构分析及意象描绘

关键句解读与情感体会

关键句解读

“海内存知己，天涯若比邻”一句表达了诗人对友情的珍视和对别离的乐观态度，即使相隔天涯海角，只要心意相通，就如同近在咫尺。

情感体会

整首诗情感真挚深沉，表达了诗人对友人的深厚情谊和对别离的无奈与感伤。同时，诗中也透露出诗人对宦游生活的厌倦和对归隐生活的向往。

诗中运用了借景抒情、虚实相生、对比等艺术手法，使得诗歌意境深远、情感真挚。

艺术手法

诗人善于运用比喻、夸张等修辞手法，如“风烟望五津”、“海内存知己，天涯若比邻”等句，使得诗歌语言生动形象、富有感染力。同时，诗人还巧妙地运用典故和化用前人诗句，丰富了诗歌的内涵和表现力。

表现技巧

艺术手法及表现技巧探讨

练习题类型与解题方法指导

PART

03

填空题解题思路及示例分析

首先要仔细阅读题目，了解空格前后文的含义和关系，根据诗歌的意境和语言表达，推断出空格处应填入的词语或句子。同时，要注意填空的答案要与诗歌的整体风格和意境相协调。

解题思路

如“与君离别意，__________。海内存知己，天涯若比邻。”根据诗歌意境和前后文的联系，可以推断出空格处应填入表达离别之情的词语，如“同是宦游人”或“离别情依依”等。

示例分析

答题技巧

解答选择题时，首先要仔细阅读题干和选项，了解问题的要求和选项的内容。然后，根据诗歌的意境、语言表达和文学常识等进行分析和判断，选择最符合题意的选项。

易错点提示

在选择题的解答过程中，容易出现的错误有以下几点：一是对诗歌的意境和语言理解不准确；二是对文学常识掌握不够全面；三是受到干扰项的影响，选择了错误的答案。因此，在解答选择题时，要特别注意这些方面。

选择题答题技巧与易错点提示

VS

在回答简答题时，首先要明确问题的要求，然后结合诗歌的意境、语言表达和文学常识等进行分析和阐述。回答时要条理清晰、言简意赅、表达准确。

评分标准

简答题的评分标准主要包括以下几个方面：一是回答是否全面、准确；二是分析是否深入、透彻；三是语言表达是否流畅、清晰。根据这些标准，可以对简答题的答案进行评分和评判。

答题规范

简答题答题规范及评分标准

经典名句欣赏与背诵建议

PART

04

03

“海内存知己，天涯若比邻。”

表达了友谊的深厚和超越时空的思念，展现了诗人宽广的胸怀和乐观的精神。

01

“城阙辅三秦，风烟望五津。”

描绘了长安城雄伟的景象和蜀地的苍茫，表达了诗人对友人的深切关怀和离别之情。

02

“与君离别意，同是宦游人。”

表达了诗人与友人离别的悲伤和共鸣，体现了彼此之间的深厚情谊。

经典名句列举及意境感受

理解记忆法

在背诵名句之前，先理解诗