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初中带班育人方略
初中三年是一个学生从儿童成长到青年重要的阶段。针对初中学生出现的种
种现象,我将我的一些想法和做法与大家交流、探讨。
我依据学生的性格特点,根据我以往的育人经验,并与学生一起讨论,制定
了班名、班训、口号、班徽。
育人目标:青春,成长,努力,担当。
班名:雏鹰班(不怕困难,迎难而上,历经风雨,终成雄鹰)
班情分析及实践做法:
一、青春、成长。作为班主任,安全工作极为重要。我对安全的理解不仅是
身体上的不受到伤害,还有心灵上的积极健康、快乐阳光。
2020年11月4日在第三节课上课之前,学校说要检查管制刀具,抽烟的现
象。因此我在班级提前进行了摸排,当我看到到国硕同学的书桌里面有一个手机,
还有三本书《十宗罪》时,我便把这些东西收了起来,然后到八年三班上语文课,
语文课下课后,我把国硕叫到走廊。我问他:“为什么要带手机到学校,校规明
确规定,严禁带学生带手机进入校园。”国硕说:“带手机是为了方便和家里沟
通。”我告诉他,我在班级里说过,如果有带手机的必要的话,要把手机放到老
师这里,等到中午或者下午放学的时候再带回去。你这样做即违反了校规,又违
反了班规。但是老师念在你是第一次犯这样的错误,我把手机还给了他。还有
《十宗罪》三本书,这不是老师第一次发现你看这几本书了,以前你也看时,老
师就跟你说过,这套书里过多的谋杀、抛尸等犯罪过程,压抑人的心理,不太适
合你这个年龄段的孩子看,更不适合和同学们一起来分享。因此要把它拿回家,
等长大了,你的世界观,人生观形成之后,能判断是非,知道什么能做,什不能
做,再看这类书。
第二天当我打扫到班级走廊后门的时候,我发现了一张纸条,在门下面露出
半个角,叠的很工整,我把纸拿出来,一看上面是两个人的传的小纸条。甲:我
想选择失忆。乙:哈哈,失忆了你就不记得全哥了。甲:我家有药酒,喝完了就
会吐,然后失忆,那个药酒我喝少点,应该毒不死。乙:也许吧,失忆也不怎么
好。甲:先是头痛,之后是吐,最后失忆,我爷当时就是。看老师给不给了呗?
给的话就不喝了,不给的话,跟柯柯哥哥、权哥、超哥、唱哥也说不了话,还不
如失忆呢。乙:唉,我觉得老师会给你的。甲:我也觉得老师能给我,你就看他
说的那些话吧。乙:对,他能给你别多想了。甲:怕他不给啊。乙:肯定能给。
甲:看看吧。
看到这里,我的心咯噔一下,是谁?发生了什么事?怎么能如此轻视生命!
有什么困难?我赶紧展开了调查,发现原来是我们国硕和曹立峰两个人的对话,
主要就是针对前一天我没收他手机的事件。这张纸条是在4号第三节课的时候,
两个人传递的内容。
中午的时候我赶紧和他的家长取得联系,让他下午到学校来,和孩子、学校
的彭主任,一起来沟通、解决孩子偏激敏感的心理问题。经过整个下午的交流,
我们发现了两个重要的事实。第一,孩子因为老师没收了手机,真的有想喝药酒
失忆的想法,而且他的爷爷真的因为喝这个药酒中毒,进入ICU抢救,但因为老
师及时处理了这件事,而且处理结果很圆满,学生就放弃了这个计划。第二,孩
子在网络上认识了几个网友,在纸条中提到的几位哥哥都是网络上认识的朋友,
而且他们给这个孩子买衣服、鞋、书等东西,《十宗罪》一套书就是其中的一个
双鸭山网友给买的。
针对这两个方面的问题,我和彭主任进行了教育。一方面告诉他有问题、有
矛盾,要及时和老师家长沟通,不要采取极端的方式。世界上没有什么坎儿,是
过不去的,而我们的生命只有一次,一旦失去了,就永远不会再回来。这时他看
着他的父亲热泪盈眶,知道自己那个冲动而糊涂的决定是错误的。第二,我们告
诉他咱班同学有很多和他是知心的朋友,比如说和她传纸条的曹立丰,经常找他
出去玩王博林,这么多的好朋友,就在我们的身边。我们没事时,可以三五成群
的一起去踏春、郊游、打篮球、逛超市生活多美好呀!朋友多贴心啊!何必要在
网络上寻找那些虚拟的人呢?即便这个人给我们买来很多东西,但这些东西我们
生活中并不缺少啊,父母也给予我们很多的物质上的需求,朋友们又给予我们精
神上的关照,我们不需要从虚拟世界中去寻求慰安了呀。说到这里,孩子也知道
自己的想法是错误的了,家长也认识到自己平时对孩子关心的还是不够。这种关
心不仅仅是生活上的、物质上的,更主要是心理上的,要多与孩子沟通交流。
总结到这,我不禁要问一下,到底是哪里出问题了,是家庭?学校?社会?
时代?物质?还是精神?所以,青春期的人格成长极为重要。因此我在课堂上利
用语文老师的优势,将青春教育
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