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初中带班育人方略

初中三年是一个学生从儿童成长到青年重要的阶段。针对初中学生出现的种

种现象，我将我的一些想法和做法与大家交流、探讨。

我依据学生的性格特点，根据我以往的育人经验，并与学生一起讨论，制定

了班名、班训、口号、班徽。

育人目标：青春，成长，努力，担当。

班名：雏鹰班（不怕困难，迎难而上，历经风雨，终成雄鹰）

班情分析及实践做法：

一、青春、成长。作为班主任，安全工作极为重要。我对安全的理解不仅是

身体上的不受到伤害，还有心灵上的积极健康、快乐阳光。

2020年11月4日在第三节课上课之前，学校说要检查管制刀具，抽烟的现

象。因此我在班级提前进行了摸排，当我看到到国硕同学的书桌里面有一个手机，

还有三本书《十宗罪》时，我便把这些东西收了起来，然后到八年三班上语文课，

语文课下课后，我把国硕叫到走廊。我问他：“为什么要带手机到学校，校规明

确规定，严禁带学生带手机进入校园。”国硕说：“带手机是为了方便和家里沟

通。”我告诉他，我在班级里说过，如果有带手机的必要的话，要把手机放到老

师这里，等到中午或者下午放学的时候再带回去。你这样做即违反了校规，又违

反了班规。但是老师念在你是第一次犯这样的错误，我把手机还给了他。还有

《十宗罪》三本书，这不是老师第一次发现你看这几本书了，以前你也看时，老

师就跟你说过，这套书里过多的谋杀、抛尸等犯罪过程，压抑人的心理，不太适

合你这个年龄段的孩子看，更不适合和同学们一起来分享。因此要把它拿回家，

等长大了，你的世界观，人生观形成之后，能判断是非，知道什么能做，什不能

做，再看这类书。

第二天当我打扫到班级走廊后门的时候，我发现了一张纸条，在门下面露出

半个角，叠的很工整，我把纸拿出来，一看上面是两个人的传的小纸条。甲：我

想选择失忆。乙：哈哈，失忆了你就不记得全哥了。甲：我家有药酒，喝完了就

会吐，然后失忆，那个药酒我喝少点，应该毒不死。乙：也许吧，失忆也不怎么

好。甲：先是头痛，之后是吐，最后失忆，我爷当时就是。看老师给不给了呗？

给的话就不喝了，不给的话，跟柯柯哥哥、权哥、超哥、唱哥也说不了话，还不

如失忆呢。乙：唉，我觉得老师会给你的。甲：我也觉得老师能给我，你就看他

说的那些话吧。乙：对，他能给你别多想了。甲：怕他不给啊。乙：肯定能给。

甲：看看吧。

看到这里，我的心咯噔一下，是谁？发生了什么事？怎么能如此轻视生命！

有什么困难？我赶紧展开了调查，发现原来是我们国硕和曹立峰两个人的对话，

主要就是针对前一天我没收他手机的事件。这张纸条是在4号第三节课的时候，

两个人传递的内容。

中午的时候我赶紧和他的家长取得联系，让他下午到学校来，和孩子、学校

的彭主任，一起来沟通、解决孩子偏激敏感的心理问题。经过整个下午的交流，

我们发现了两个重要的事实。第一，孩子因为老师没收了手机，真的有想喝药酒

失忆的想法，而且他的爷爷真的因为喝这个药酒中毒，进入ICU抢救，但因为老

师及时处理了这件事，而且处理结果很圆满，学生就放弃了这个计划。第二，孩

子在网络上认识了几个网友，在纸条中提到的几位哥哥都是网络上认识的朋友，

而且他们给这个孩子买衣服、鞋、书等东西，《十宗罪》一套书就是其中的一个

双鸭山网友给买的。

针对这两个方面的问题，我和彭主任进行了教育。一方面告诉他有问题、有

矛盾，要及时和老师家长沟通，不要采取极端的方式。世界上没有什么坎儿，是

过不去的，而我们的生命只有一次，一旦失去了，就永远不会再回来。这时他看

着他的父亲热泪盈眶，知道自己那个冲动而糊涂的决定是错误的。第二，我们告

诉他咱班同学有很多和他是知心的朋友，比如说和她传纸条的曹立丰，经常找他

出去玩王博林，这么多的好朋友，就在我们的身边。我们没事时，可以三五成群

的一起去踏春、郊游、打篮球、逛超市生活多美好呀！朋友多贴心啊！何必要在

网络上寻找那些虚拟的人呢？即便这个人给我们买来很多东西，但这些东西我们

生活中并不缺少啊，父母也给予我们很多的物质上的需求，朋友们又给予我们精

神上的关照，我们不需要从虚拟世界中去寻求慰安了呀。说到这里，孩子也知道

自己的想法是错误的了，家长也认识到自己平时对孩子关心的还是不够。这种关

心不仅仅是生活上的、物质上的，更主要是心理上的，要多与孩子沟通交流。

总结到这，我不禁要问一下，到底是哪里出问题了，是家庭？学校？社会？

时代？物质？还是精神？所以，青春期的人格成长极为重要。因此我在课堂上利

用语文老师的优势，将青春教育