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15*散文二篇;永久的生命;1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。
2.揣摩文章重要语句,理解其哲理意蕴。
3.认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。;严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等,曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。;一、读一读;卑微:
消逝:
无能为力:
混为一体:
;快速浏览课文,回答问题:;1.文中作者的感情有变化吗?是怎样变化的?
2.本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?
3.本文运用哪种写作手法?有什么作用?;1.文中作者的感情有变化吗?是怎样变化的?
作者的感情是有变化的。文章一开始,作者就告诉我们,岁月在一点点地消逝,而人们却只能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的,显示出作者悲观、消沉的情绪。第二自然段中“却”一词,作者的感情发生了变化。“生命流动着,永远不朽”“感谢生命的奇迹”“值得赞叹的一件事”“让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧”这些语言表了作者的感情是乐观的,而且逐渐增强,以至于高唱生命的赞歌。;2.本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?
对比手法。“生命不像一件衬衫;当你发现它脏了破了的时候,你就可以脱下来洗涤,把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过,顶多你只能尽力地去忘却它,你却不能取消它存在过的迹印。”“生命”和“衬衫”相对比,突出表现了“即令你是一个智者又怎么办呢!你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能做主。”“在这件事上我们都是这样可怜!”表达了无可奈何的思想感情。;2.本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?
比喻。“我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。”形象的比喻出小牛犊身上的茸毛之新,之美,表达作者欣喜的感情。
“它是一个不懂疲倦??旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。”把“生命”比作“一个不懂疲倦的旅客”具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的,但人类的生命是永无休止的。;3.本文运用哪种写作手法?有什么作用?
欲扬先抑。
本文先谈生命易逝,感到无奈;再谈生命的永久,赞叹不已;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理清晰,章法井然。;1.地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每一个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
“依然”的意思是,依旧,照旧的意思。这句话具体表现了生命尽管是卑微的,柔弱的,但经历了严寒之后,它依旧和原来一样生根、发芽,茁壮成长。一个“钻”字有力的表现了生命力的顽强,不屈不挠的精神。
;2.在春天,我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。
表现了新生命的活力,生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的,感动的。
3.它仿佛一个不懂疲倦的旅客,也许只是暂时地在哪一个个体内住一会,便又离开前去了,但它是永远存在的。
虽然个体的生命是短暂的,但一代一代传下去,就延续了人类的整个生命。人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思绪,宽广的胸襟。;4.它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
“繁殖着”“蔓延着”的意思是,生命不但要一代一代的延续下去,而且要逐渐繁荣昌盛起来。直接抒发作者的感情,热情洋溢的赞美永久生命,表现了作者热爱生命,积极乐观的人生态度。
5.它是一朵永不会凋谢的花,它将永远给世界以色彩,永远给以芬芳。
人活着,就得创造价值,能够为人类社会作出贡献,这才是生命真正意义上的永久不朽。;请你谈一谈对生命的本质有怎样的认识?;;;我为什么而活着;飓风;深渊;1.理解文章的主旨,理清文章的结构。
2.把握作者的观点,理解作者崇高的品质和博大的胸襟。
3.通过对本文的学习,树立正确的人生观和价值观。;罗素:英国哲学家、数学家、作家,获1950年诺贝尔文学奖。
代表作品:《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。;?罗素是现当代思想文化巨人,他在将近一百年的生命里,坚持不懈地追求知识,追求真理,广泛涉猎各科知识,在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域,都有极大建树。一生写过70多部专著,真可谓著作等身,给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家,尤其到了他的晚年,创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。;一、读一读;遏制:
濒临:
俯瞰
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