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语文铺满金色巴掌的水泥道教学反思（精选7篇）

语文铺满金色巴掌的水泥道教学反思（精选7篇）

《铺满金色巴掌的水泥道》，这篇课文的主要写的一夜秋雨，水

泥道铺满法国梧桐落叶，“我”走到水泥道上，觉得水泥道真美，表

达了作者对秋天的赞美和喜爱之情。下面给大家分享语文铺满金色巴

掌的水泥道教学反思（精选7篇），一起来看看吧！

铺满金色巴掌的水泥道教学反思1

《语文课程标准》指出：“3—4年级能联系上下文，理解词句的

意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词

典和生活积累，理解生词的意义。”“运用多种方法理解难懂的词语”

正是三年级需要培养的语文要素。只有理解了词语的意思才能读懂句

子、片段和整篇文章。在《铺满金色巴掌的水泥道》一课的学习的过

程中，我引导学生采用各种各样的方法去理解词语，为提高学生理解

课文的能力奠定基础。

一、联系上下文理解词语

我们常说：“字不离词，词不离句”。对词语的理解要尽可能多

地引导学生在课文中的具体语境中去揣摩，这样的词语教学是一种感

性的体会。这也就是我们经常说的“联系上下文”理解。这种方法是

教学中最常用也是最重要的一种方法。如，教学“明朗”一词，就需

要联系前文领悟，“明朗”就是晴朗的意思，而第二自然段写到“天

开始放晴了”，这正是“明朗”的意思，一引导一点拨，学生就能很

很容易找到。

二、借助工具书理解词语

要培养学生理解词语的能力，就要重视对学生使用工具书能力和

查阅工具书习惯的培养。在教学第六自然段时，文中出现了“熨帖”

一词，这对于三年级的学生来说，是一个新鲜感的词语，需要学生理

解这个词的含义。于是，我就出示了字典中的意思：

1、（用字、用词）贴切，妥帖。

2、心里平静。

3、舒服。

4、（事情）完全妥当。

学生在对比选择中，找到了“熨帖”在文中的意思，就是指躺在

彩色地毯的梧桐树叶很舒服，很享受。从而让学生明白查字典也是理

解词语的好方法，使课标中“查工具书学习字词”这一要求落到了实

处。

三、找反义词理解词语

解释词语时，有的可以找出这个词的反义词，再加以否定，就可

以理解这个词语的意思。如教学“凌乱”一词，先让学生采用找反义

词（否定词“不”+凌乱）的方法，得到“凌乱”的意思就是不整齐。

同时“凌乱”一词通过联系上下文的方法可以理解为“不规则”的意

思。这一教学环节，不仅让学生学会了通过反义词理解词语的意思，

又巩固了联系上下文的方法的迁移运用。

当然，理解词语的方法很多，如“找近义词”“结合图片”“借

助生活经验”等。教给学生多种理解词语的方法后，遇到词语理解就

能很好地结合多种方法，再挑选出最适合自己的理解方法去体会和感

悟，让词语教学起到事半功倍的效果，真正提升学生的阅读能力。

四、不足之处

通过本课的教学，虽然完成了本课的目标和训练点，带领学生能

入情入境的朗读，让学生感受到走在铺满金色巴掌的水泥道上的那份

欢愉和快乐！但由于刚刚开学，时间比较紧张，准备不够充分，出现

了一些问题：一、时间分配不合理，有些延时。二、课件设计不精致。

三、在理解比喻句的表达效果时，预设不到位，对于学生回答把“落

叶”比作“地毯”这个问题处理不够机智，最后把“铺满落叶的水泥

道”比作“地毯”这个答案硬塞给了学生。今后，我会取长补短，努

力提高教学水平。

铺满金色巴掌的水泥道教学反思2

这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得

十分精巧和熟练的散文。显然，作者是一位富有童心的、用心为儿童

写作的成年人。的确，文章的作者是著名的儿童文学家张秋生先生。

在学习课文之前，我让同学们读了很多次课文，小希和小彤在读

书时总是特别有感情。通过多次朗读，同学们自然能体会到整篇课文

所包含的情感。

这是一篇散文，也是一篇故事，“我”被铺满金色巴掌的水泥道

的美吸引的故事。这个故事吸引读者的，还有语言的准确和细腻。

“亮晶晶的水洼”“小小的蓝天”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的水

泥道”……读着这些细腻的描述，就好像身临其境，也和“我”一起走

在了“一夜秋风，一夜秋雨”后，铺满金色梧桐叶的水泥道上。读着

这样的描述，还很容易唤醒读者心中类似的经验和记忆，并重新发现

秋天的美。

教学环节：理解词意

这篇课文要学会用“联系上下文呢”的方式理解词语的意思，如：

我