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人体测量实验报告书

实验一

错觉实验

1、实验目的：

通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，证实最典型的缪勒－莱伊尔(muller--lyer)

视错觉现象的存在和研究错觉量大小。2、实验器材：

错觉实验仪

3、成员：某某4、实验内容：

（1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡

住。

（2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。主试移动仪器上方的拨

杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为

至。可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。5、实验数据：

6、实验小结：

本实验中，通过对错觉实验的实施，我们测试了小组成员的长度错觉，差值数据普遍在

3mm左右，我们了解到了人体错觉的基本测量方法。

实验二

大小常性测量器实验

1、实验目的：

（1）用比对法验证视觉大小常性现象；（2）学习测定大小常性的方法；（3）讨论距

离对大小常性的影响；

（4）讨论标准刺激大小对大小常性的影响。2、实验用具：

ep510大小常性测定仪两台。3、小组成员：

某某

4、实验内容：

（1）选择长度为2m以上的场地，让被测者站在距离实验仪器1.5m位置。（2）测试员

调节手边大小常性测量仪，改变两个测量仪三角形大小，使其不同，注意应有时从大到小调，

有时从小到大调，采用abba的序列。指导语如下：“请你注意正前方屏幕上三角形的大小，

并照此大小指挥测试员调节手边的测量器，直到你主观感知到一样大小为止。”报告记录员记

下你调节后图形的数值。

（3）记录员将读得的数据记入大小常性记录表。实验中，记录员不得将测量数据告知被

试。

5、实验数据：(单位：mm)

（1）根据两个三角形面积的实际差别计算大小常性系数。

kb=（r―s）/（a―-s）或kt=（lgr―lgs）/（lga―lgs）式中，a：标准三角形

高；r：被试匹配的三角形高；

s：完全没有常性时三角形应有的高s=d/（a*d）

（式中d：被试与标准刺激的距离，d：被试与比较刺激的距离）

（2）我的测量数据（差值，单位：mm）

6、实验小结：

实验结果发现：无论是在标准刺激下还是在标准距离下，人对物体的大小直觉恒常性系

数都能维持在一个较高的水平。

结果说明：物体远近会导致视网膜上投影的大小变化，而在人的知觉中仍然能较正确地

反映不同物体的实际大小。

实验三

动感方位辨别测量实验

1、实验目的：

通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，掌握测定左右前臂在左右空间上位移的动

觉感受性，了解练习次数的多少对动觉感受性提高程度的影响。

2、实验用具：

动觉方位感受辨别仪笔纸

3、成员：某某

4、实验内容：

（1）设定角度记录设定的角度；

（2）读出本人实际动感方位的角度；（3）计算本人设定角度与实际角度的差值；

5、实验数据（单位：度）：

6、实验小结：

通过本次实验我们熟悉如何测量人体手臂方位辨别，和实验过程中应该注意

哪些问题与分析实验数据，也对自己的在方位辨别方面有一个更好的了解，在数据方面

较好的分析人机工程。

实验四

手指灵活性测试实验报告

1、实验目的：

通过本次实验，来测定手指、手、手腕灵活性,也可测定手和眼的协调能力。2、实验

用具：

bd-ii-601手指灵活性测试仪3、小组成员：

某某

4、实验内容：

手指灵活性测定的常用方法是：被试用一把镊子钳，把数十根金属针分别插入一块具有

数十只小孔的板内。以完成任务所用时间作为检测的指标。

实施过程：

（1）将手指灵活性测试板（上有100个小孔）插入机箱。打开附件盒，露出插针盒。

（2）接通电源，被试利手握着镊子，坐在测试板前。

（3）同伴说明实验指导语：这是一个测量手指灵活性的实验。你面前的手指灵活测试板

上有100个孔，插针盒里有