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《分数乘法整理和复习》教学设计与反思

教学内容：人教课标版小学数学六年级上册P26-26页

教学目标：

1、使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法熟练、

灵活地进行相关计算。

2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。

教学重点：

1、引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。

教学难点：

1、让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。

教学过程：

一、复习分数乘法

1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。

2、分数乘法的意义。

（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）

（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）

3、分数乘法的计算法则。

（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。

（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、练习：练习七第1题。

二、复习计算及简便计算

1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面

的，再算中括号里面的。

2、复习乘法的运算定律：

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

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3、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。

4、练习：练习七第4题。

三、复习分数乘法应用题

1、提问：说一说你平时是怎样分析解决有关分数乘法的相应问题的？（小组先相互交流，

然后分组汇报，最后引导总结解决问题的一般步骤并板书：）

（1）读题；

（2）找到题目中的分率句，确定单位“1”；

（3）画线段图；

（4）找对应关系；

（5）分析数量关系；

（6）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。

2、强化训练。

(1)课件出示：

3

①男生人数占全班人数的。

5

题中（）是单位“1”的量，男生人数与对应，女生人与对应。

（）×=男生人数，（）×=女生人数；

②成本降低了。。。

题中（）是单位“1”的量，降低的成本与对应，现在的成本与（）对应。

（）×=（）（）×（1－）=（）

(2)分小组交流后汇报，集体评价。

3、P26第3题

（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？

（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。

4、练习：练习七第6题。学生理解题意后交流：

(1)在问题（1）中把谁看作单位“1“的量？题中的已知的量的对应分率是多少？

(2)在问题（2）中，把谁看作单位“1”的量？“三班修补的比二班少”是什么意思？

题中已知量的对应分率是