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2024年《数字宝宝》教案

《数字宝宝》教案1

教学目标：

1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验朋友家做客的快乐。

教学准备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘

于椅子上)

2、水果一篮

3、歌曲：看朋友、找朋友

教学过程：

1、带礼物数字宝宝家做客交代：今天看朋友，但要带什么礼物呢？

模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

敲门，进，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物

(1)思考：应该怎么送木眼,数字宝宝才高兴？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。

(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？(东西摆放)有几个柜子？看看柜里

的‘东西，你发现什么？

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝选它送

给你的本第。

个别介绍，互相检查。

4、听音游戏听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，

使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿

的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

《数字宝宝》教案2

活动设计背景

在本次活动中，我依据本班幼人的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、

游戏数字宝宝找朋友、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节

中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹

配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中

常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动

的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼J隰悉认读数字1—5,能用相应的

数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感5以内的数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备

环境准备：数字1一5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

活动过程

一、感活动：这是几？

1、猜猜猜：出示数字1—5,引导幼儿说一说这些数字像什么？

2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

二、情景游戏：数字找朋友

1、教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2、教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳

等）

3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4、教师出示数字1一5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实

物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡