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苏教版小学数学教学计划

附教学进度表

六年级下册

学校

2024年02月

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一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。其中大

多数学生学习基础较好，学习积极性高，他们的思维已经过渡到抽象

思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括

的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学

好本教材打下了良好的基础。我一直对行为习惯的培养很重视，因而

这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由

母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马

虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，

在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主

体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，

学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实

践能力渗透在教学的全过程。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容共包括：扇形统计图，圆柱和圆锥，解决问题的策

略，比例，面积的变化，确定位置，正比例和反比例，大树有多高，

总复习等部分。

“扇形统计图”单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基

础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，且侧重于用同

一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关

系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。认识扇形统计图的

特点。了解它的用处，看懂统计图所呈现的数据信息，能利用统计图

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给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，

体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。不要求制作扇形统计

图，不教学画扇形，只要求简单认识扇形。本单元共编排两道例题：

例1认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的

百分数。例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各自的

特点。能根据要呈现的数据内容选择适宜的统计图。练习一配合两道

例题的教学。本单元最后安排的“动手做”是以“反应速度”为内容

的游戏活动，是用统计方法解决问题的数据活动。

“圆柱和圆锥”单元教学内容是在认识了圆，掌握了长方体、正

方体特征及其表面积与体积算法的基础上学习的。圆柱与圆锥是基本

的生产、生活中常遇到的几何形体。本单元教学内容是从对平面图形

围成的几何体的理解到旋转体、既有平面也有曲面几何体的认知飞

跃。学习圆柱和圆锥，能扩大认识几何形体的范围，发展空间观念，

完善认知结构。丰富学生对几何形体的学习经验，深入理解表面积和

体积计算公式，提高转化能力和推理意识，发展数学思考。本单元共

编排五道例题、四个练习。本单元教学内容大致由三部分组成：认识

圆柱和圆锥，了解它们的形状特点。理解圆柱侧面积与表面积的含义，

计算圆柱