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部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学

反思３篇

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学反思第

【1】篇〗

《综合性学习：遨游汉字王国》的意图是让学生在感受汉字神

奇、有趣、古老、丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力

学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。

在教学中我采用课前收集、课堂交流、课后应用、落实的方法，

来加强学生对汉字文化的认识。尤其是抓住学生感兴趣的字谜、歇

后语、故事为突破口提升学生学好汉字的欲望。

另外，文章中有的精彩句子，意思比较复杂，可以适当引导学

生理解。如“像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，

我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和

奇特魅力。”这个句子先用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字

文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往。这句话主要是表达自己

“无限钟情于”汉字的感情，因为汉字是作者──也是我们每一个

人思维和交流最重要的工具，我们在使用汉字的过程中，“震惊于它

的无限活力和奇特魅力”。汉字既古老又充满活力，在当今时代还在

发挥着巨大的作用，随着我国国际地位的提升和对外文化交流的开

展，越来越多的人对汉字发生兴趣。

在这次综合性学习结束时，我采用了以下的方法反馈教学效果：

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一是展示学习成果。要求好学生把这次学习的感受写下来。运用自

己写的文章，加上搜集的资料、，制作小报、举办展览、开成果汇报

会等，交流、总结本单元学习的成果。二是继续探究有关汉字的问

题。如识记汉字的方法，防止错别字的办法，汉字的计算机输入法

比较等。三是落实在行动上，作为中国人就一定要写好中国的汉字，

这是对祖国的热爱的具体表现。

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学反思第

【2】篇〗

我们五年级组五位语文教师，即杜蔚丽、梁丽娜、秦平、赵金

枝、李占峰采用集体备课的教学模式，进行义务教育课程标准实验

教科书语文五年级上册第五单元“遨游汉字王国”的教学后，我们

分别对自己教学的情况作了反思，在各抒己见中，很好的体现了

“集体智囊”的作用，又充分体现教师个体的特长，促进集体智慧

与教师个性的有机构建，使集体备课不是流于形式，而是实实在在

的“以学生为中心”的现代教育教学理念的落实，且对单元主题的

领悟有了较好体现，现将本单元的教学反思概述如下。

一、把握单元整体，使教学目标胸有成竹

围绕“遨游汉字王国”这一单元主题，把这一综合性学习内容

分为两个部分，即“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。本单元最大

的特点是在活动中达成教学目标，而不是空对空的说教，而是在具

体的活动中获取本领，不是立竿见影的三维目标的生成，而是相对

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来说较为长期的教学结果，至少得花费两周的时间去完成，可以说

没有尽头，只有方法的启示、过程的引导，只有“引导学生进行综

合性，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传

统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和

开展活动、查找和运用资料的能力。”

二、单元教学程序明显，教法、学法相得益彰

“遨游汉字王国”一单元除了明显的综合性学习外，还具有明