八年级历史下册 第3课 社会主义工业化的奠基说课稿 中华书局版.docx

八年级历史下册第3课社会主义工业化的奠基说课稿中华书局版

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设计思路

本节课围绕社会主义工业化的奠基这一主题，结合八年级学生的认知水平，以中华书局版八年级历史下册第3课为依据，从历史背景、工业化进程、重要成就三个方面展开。首先引导学生了解我国社会主义工业化的背景，激发学生兴趣；其次，通过讲解和分析工业化进程，让学生理解工业化对国家发展的重要性；最后，介绍工业化的重要成就，培养学生热爱祖国、为祖国发展自豪的情感。整个教学过程注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高历史素养。

核心素养目标

1.理解社会主义工业化的重要性和历史意义，培养历史思维和时空观念；

2.分析和归纳我国工业化进程中的关键事件和成就，提升史料实证和史料解读能力；

3.激发对国家工业化发展的自豪感，培养爱国主义情感和民族认同感；

4.通过对工业化奠基过程的探究，锻炼批判性思维和创新意识，为形成正确的价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-社会主义工业化建设的背景与意义：重点讲解我国在1953年启动社会主义工业化建设的时代背景，以及这一决策对国家长远发展的重要性，如增强综合国力、改善人民生活等。

-第一个五年计划的实施：详细阐述“一五”计划的主要内容和取得的成就，例如鞍钢、一汽等企业的建设和发展，以及这些成就对国家工业化的推动作用。

2.教学难点

-工业化建设中的技术与人才挑战：难点在于让学生理解在工业化初期，我国面临的缺乏先进技术和专业人才的问题，例如通过讲解苏联援助的重要性，以及我国如何通过引进技术、培养人才来克服这些困难。

-工业布局的合理性：难点在于让学生掌握和分析为什么国家在“一五”计划期间选择特定的地区进行重点工业化建设，如东北老工业基地的形成，以及这种布局对国家发展的影响。

-工业化对人民生活的影响：难点在于引导学生理解工业化不仅带来了经济增长，还深刻影响了人民的生活质量，例如通过讲述“一五”计划期间工人阶级的生活变化，让学生感受到工业化带来的实际效益。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解工业化背景、实施过程和成果，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就工业化对个人和社会的影响进行小组讨论，激发学生思考和表达能力。

-情境教学法：通过模拟历史场景，如“一五”计划的建设现场，让学生身临其境地感受工业化进程。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示历史图片、数据图表，增强课堂的直观性和生动性。

-教学视频：播放相关历史纪录片，帮助学生更好地理解工业化建设的过程和意义。

-网络资源：利用网络平台，提供延伸阅读材料和互动问答，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于新中国成立初期国家建设的历史短片，引导学生关注工业化建设的必要性。

-提出问题：“为什么在新中国成立之初，国家要迫切地进行工业化建设？”

-学生思考后，教师邀请几位学生分享他们的看法，以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解社会主义工业化建设的背景，强调工业化对国家发展的重要性。

-通过PPT展示“一五”计划的主要内容和成就，如鞍钢、一汽等企业的建设和发展。

-分析工业化建设中的技术与人才挑战，以及我国如何通过引进技术、培养人才来克服这些困难。

-讨论工业布局的合理性，以及这种布局对国家发展的影响。

-通过实例讲述工业化对人民生活的影响，如工人阶级的生活变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“工业化建设对当时的中国意味着什么？它给我们的生活带来了哪些变化？”

-学生分小组讨论，每组选代表进行分享。

-教师根据学生的回答，总结工业化建设的重要性和对国家发展的长远影响。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生快速回答，以检验对新知识的理解和掌握。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的核心内容。

5.课堂总结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调工业化建设对国家的重要性。

-提醒学生课后查阅相关资料，深入了解工业化建设的历史意义。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：撰写一篇关于“一五”计划的小论文，要求学生结合课堂内容，展开自己的思考和分析。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式，引导学生主动参与，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，通过课后作业的布置，拓展学生的知识视野，培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国工业化进程中的技术与人才问题研究》

-《“一五”计划与新中国工业化道路的探索》

-《工业化对新中国社会生活的影响》

-《东北老工业基地的振兴