第11课 劝勉之情·讽谏之意·致君之志——岳阳楼记（导学案）（教师版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

劝勉之情·讽谏之意·致君之志

——《岳阳楼记》导学案

【学习目标】

1.诵读课文，结合文中注释和工具书理解文意，积累文言词汇。

2.赏析精彩描写，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。

3.探究写作意图，体会作者的阔大胸怀和“先忧后乐”的抱负。

【重点难点】

1.赏析精彩描写，探究写作意图，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。

2.体会作者的阔大胸怀和“先忧后乐”的抱负。

【学习过程】

预习案

知识简介

1.作者简介

范仲淹(989-1052)，字希文，谥号文正，世称“范文正公”。苏州吴县人，北宋政治家、文学家。

范仲淹为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的

话，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。他文学成就突出，工于诗

词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。

2.背景简介

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，

因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，

却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲

淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。

3.文体知识

“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见

解，即借景抒情,托物言志。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。

叙事：《桃花源记》

说明：《核舟记》

写景：《小石潭记》

言志：《岳阳楼记》

学习案

第一课时

活动一：诵读游记

1.朗读指导

（1）读准下列加点字注音

谪守巴陵郡（zhé）属予作文（zhǔ）观夫巴陵胜状（fú）

．．．

浩浩汤汤（shāng）朝晖夕阴（huī）若夫淫雨霏霏（fēi）

．．．

阴风怒号（háo）日星隐曜（yào）山岳潜形（qián）

．．．

樯倾楫摧（qiáng）薄暮冥冥（bó）忧谗畏讥（chán）

．．．

一碧万顷（qǐng）岸芷汀兰（tīng）宠辱偕忘（xié）

．．

（2）用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处）

政通/人和，百废/具兴。

刻/唐贤今人诗赋/于其上。

此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。

览物/之情，得无/异乎？

至若/春和景明，波澜/不惊。

居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。

先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐。

微/斯人，吾/谁与归？

活动二：疏通文意

小组讨论，疏通文意，翻译词句。

附全文译文:

庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种该办而未办

的事都兴办起来，于是重新修建了岳阳楼，扩大它原有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，(滕

子京)嘱咐我写一篇文章用来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景，全都集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，

宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。既然如此，

那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，（他们）

看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？

如果遇上连绵不断的雨纷纷洒落，连着整个月不放晴，寒风怒吼，浊浪冲向天空，太阳和星星隐藏起

光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒