2024七年级数学上册第3章图形的初步认识3.6角第2课时角的比较和运算课件新版华东师大版.pptxVIP

3.6角第三章图形的初步认识第2课时角的比较和运算

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2角的大小比较作一个角等于已知角角的和差角的和差

知1－讲感悟新知知识点角的大小比较11.度量法?用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小.

感悟新知2.叠合法?把要比较的两个角的顶点重合，把它们的一条边叠合在一起，并使两个角的另一边都在重合的这一条边的同侧，通过观察另一条边的位置来比较两个角的大小，如图3.6-12所示.知1－讲

感悟新知知1－讲特别提醒使用叠合法比较角的大小时要注意两点：1.重合，即顶点重合，一条边重合；2.同侧，即另一条边放在重合边的同一侧.

知1－练感悟新知[母题教材P160练习T1]根据图3.6-13，回答下列问题：(1)比较∠FOD与∠BOD的大小；(2)比较∠AOD与∠BOD的大小；(3)借助量角器比较∠AOE与∠DOF的大小.例1

知1－练感悟新知解：∠FOD与∠BOD有重合边和重合顶点，且射线OF在∠BOD的内部，根据叠合法可知∠FOD∠BOD.解题秘方：利用角的两种比较大小的方法比较角的大小.(1)比较∠FOD与∠BOD的大小

知1－练感悟新知解：因为∠AOD是钝角，∠BOD是锐角，所以∠AOD∠BOD.用量角器测量得∠AOE=30°，∠DOF=30°，所以∠AOE=∠DOF.(2)比较∠AOD与∠BOD的大小；(3)借助量角器比较∠AOE与∠DOF的大小.

知1－练感悟新知1-1.用“”“”或“=”填空：(1)若∠1=∠2，∠2=∠3，则∠1______∠3；(2)若∠α+∠β=70°，∠β+∠γ=100°，则∠α_____∠γ.＝

感悟新知知2－讲知识点作一个角等于已知角21.作一个角等于已知角方法1：先用量角器量出已知角的度数，再画出一个等于这个度数的角.方法2：用直尺和圆规来作(尺规作图).已知：∠AOB，如图3.6-14所示.求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB.

感悟新知知2－讲作法与示范：步骤示范(1)画射线O′A′.(2)以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D.(3)以点O为圆心，以OC长为半径画弧，交OA于点C.(4)以点C为圆心，以CD长为半径画弧，交前一条弧于点D.(5)经过点D作射线OB，则∠AOB就是所求的角.

知2－讲感悟新知特别提醒“尺规作图”中的直尺要求没有刻度，即使直尺上有刻度，也不能使用刻度.

感悟新知知2－讲2.尺规作图?将利用没有刻度的直尺和圆规这两种工具作几何图形的方法称为“尺规作图”.

感悟新知知2－练如图3.6-15，已知线段AB，∠α，∠β，请用尺规作图法，在线段AB上方求作一点C，使∠BAC=∠α，∠ABC=∠β．(保留作图痕迹，不写作法)例2.

知2－练感悟新知解题秘方：用尺规作图的方法分别作∠BAE=∠α，∠ABF=∠β，AE与BF交于点C，点C即为所求．解：如图3.6-15，点C即为所求．

知2－练感悟新知2-1.如图，在三角形ABC中，M为边AC延长线上一定点，用尺规作图法在边BC的延长线上求作一点N，使得∠AMN=∠BAM(不写作法，保留作图痕迹)．解：如图，点N即为所求．

感悟新知知3－讲知识点角的和差3设有两个角∠1和∠2(∠1∠2)，如图3.6-16①.把∠2移到∠1上，使它们的顶点重合，一条边重合.(1)两角的和：当∠2在∠1的外部时，它们的另两边(非重合的边)所成的角就是它们的和，记作：∠BAC=∠1+∠2，如图3.6-16②.

感悟新知知3－讲(2)两角的差：当∠2在∠1的内部时，它们的另两边(非重合的边)所成的角就是它们的差，记作：∠GEH=∠1－∠2，如图3.6-16③.

知3－讲感悟新知特别提醒1.两个角的和或差仍然是一个角，角的和或差的度数就是它们度数的和或差.2.在计算两个角度的和或差时要将度与度、分与分、秒与秒分别相加或相减，分、秒相加时逢60要进位，相减时要借1作60.

知3－练感悟新知计算：(1)27°26′+53°48′；(2)90°－79°18′6″.例3解题秘方：利用有理数的运算法则结合角的单位的进制进行计算.解：27°