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2024届高三生物学备考计划

一、指导思想

以新教材、新课程标准和新高考评价机制为依据，以提高学生能力为重点，

全面提高学生的综合学科素养和答题技巧。通过高三生物一、二、三、四轮复习，

处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，

把基础知识教学与学科素养发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。

二、目标要求

通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物

学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问

题的能力。

三、复习时间安排

1.2023年8月至2024年1月中旬：第一轮复习，以单元为复习和训练的单

位，主要针对各单元知识点及相关知识点的联系进行分析、归纳，复习的重点在

基本概念及其相互关系、基本实验及其原理、基本规律及其应用、基本过程及原

理。

2.2024年2月初至4月中旬：第二轮专题复习，按知识模块（分子、细胞、

遗传规律、遗传物质本质、生物变异、生物进化、稳态与调节、种群与群落、生

态系统、发酵工程、细胞工程、基因工程）进行小综合复习和训练，复习的重点

是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小专题内

的运用。

3.2024年4月中旬至5月底：第三轮强化训练复习，加强模拟考试。进行

学科内大综合复习训练、模拟测试，主要针对生物学各个知识点间联系进行大综

合复习训练，复习的重点是进行重要生物学内容及相互关系的综合应用。

4.2024年5月底至6月初，第四轮回归教材。教师带领学生回归课本、回

归真题，查漏补缺、树立信心。

四、复习措施

1.以教材为主，强化基础知识。

构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在

复习中重视知识结构，着重各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络

的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按

章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵

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横方向引申和扩展。

2.以教师讲述、讲解、归纳、总结为主，注意不同层次班级教学难度和深度的

把握。

导思班注重基础知识的同时尽可能的培养学生的学科素养，具体来说应将各

个知识点吃透的同时联系前后知识间的联系，构建好知识框架和解决相关的题目

中的实际问题；重点班和生地班注重基础知识的夯实和整理，能力题也应挑选精

讲精练；实验班注重基础知识的记忆和归纳。

3.注重堂练周测

把堂练周测落到实处，让学生通过一轮复习，稳扎稳打将生物学科中原本

存在的疑难问题逐一击破。

4.课堂模式

现在每周6课时，每节课为45分钟，学生自主性较差，几乎没有吃苦

精神，让他们自己课后记忆知识点是空话，因此我们组计划每周的6课时分配为

5课时复习内容，1课时记背，加强基础知识的掌握。课前5分钟对上一节内容

进行检查回顾，利用10分钟处理上节课作业中的疑难问题并点拨和拓展，然后

利用20分钟讲解本节课的基础知识，最后再利用10分钟进行课堂练习和讲解，

让学生通过练习及时掌握本节课的内容。

5.重视讲评，培养做题能力

审题能力的培养：一是造成审题错误的原因，读题粗心大意，思维定势的影

响，内部语言传递过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径，自己审题，然