第一单元《新闻写作》教学设计 统编版语文八年级上册 .docxVIP

第一单元《新闻写作》教学设计 统编版语文八年级上册 .docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

八年级上册第一单元“新闻写作”教学设计

教学设想

“新闻写作”是部编版语文八年级上册第单元活动探究的第三个教学任务,它承接“新闻阅读”“新闻采访”,将前面的“知”落实为“写”的能力,真正做到知行合一。上节课的教学中,已经组织学生以“学校食堂更换厨师”这一事件进行了采访,积累了新闻素材。基于此前的学习基础和素材准备,拟用一课时完成本任务。课内完成两个任务:一是指导学生结合所学新闻知识,拟写消息;二是指导学生通过自评、互评等方式提高消息写作水平。课后指导学生深入分析素材,将这则消息改写成新闻特写、人物通讯、事件通讯、新闻评论其中一种体裁。

教学目标

1.在掌握新闻知识的基础上,学习新闻的写作手法,提高写作新闻的能力。

2.培养学生热爱新闻写作,激励学生善于发现社会中有意义的事情,发现美,宣扬美。

教学重点

学习新闻的写作手法,提高写作新闻的能力。

教学难点

选择合适的新闻体裁写作新闻。

教学过程

一、导入

每天晚上7点钟,中央电视台准时播报新闻。提到新闻,我们也不再陌生,他已经成为了我们生活中的一部分,并且前面几节课我们已经完成了单元学习任务一“新闻阅读”和单元学习任务二“新闻采访”。今天我们来学习单元任务三“新闻写作”。

二、回顾旧知

1.新闻六要素:何时、何地、何事、何人、何故、如何。

2.新闻五部分:标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。

3.新闻三特点:时效性、真实性、准确性、简洁性。

三、拟写标题

1.前期我们已经就“学校食堂更换厨师”这一事件进行了采访,现在要拟写一则新闻标题,你将如何写?

学生尝试写作。写后交流。

2.经典引路

本单元学习了三则消息,他们的标题分别是“我三十万大军胜利南渡长江”“人民解放军百万大军横渡长江”“首届诺贝尔奖颁发”,仔细观察这三个标题,想一想他们有什么共性特征?

预设:

①标题要简洁醒目,概括性强;

②标题要准确的概括消息的主要内容;

③消息标题还要能吸引读者。

3.修改标题

四、拟写导语

1.出示以下消息导语,分析其各自有什么特点和作用。

①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。?

②高温!高温!高温!连续多日的高温让师生陷入了困境。

③9月9日早,我校举行了一场别开生面的开学典礼,短短一个小时,却在全体师生的心里埋下了一颗充满了生机的种子,正在生根发言,本学期的开学典礼到底有什么不一样地方呢?

④园中桃李年年秀,校内桂花朵朵香。刚送走一批奔梦的学子,又迎来一批追梦的孩子,8月31日上午,我校一年级新生报到入学。

预设:

①叙述式导语:突出要素,浓缩重要事实,让人一眼就看出消息的主要内容。

②描述式导语:宏观白描,反复强调,展现近期天气状况。??

③悬念式导语:提出核心事件,结尾发问,吸引读者阅读兴趣。

④对比式导语:正反今昔对比,突出新闻事实。

2.学生根据刚才拟定的题目写导语,最好写出两种不一样的导语。

3.交流评议

五、拟写主体

1.回顾《人民解放军百万大军横渡长江》及《首届诺贝尔奖颁发》两篇课文中,主体部分分别讲述了哪些信息,并分析主体与导语之间的关系。

预设:

补足导语中尚未出现的新闻要素;将导语中高度概括的事实具体化;?围绕主题,扣紧导语。

2.围绕“学校食堂更换厨师”的采访活动写主体。

3.学生展示修改。

六、拓展探究

讨论:如果把这则消息改写成新闻特写,你会聚焦哪些镜头?如果改写成通讯,你会挖掘哪些新闻背景?如果改写成新闻评论,你会聚焦什么观点?

俗话说“题好一半文”,俗话还说“好的开头是成功的一半”,对于一篇消息来说,只要我们写好了标题和导语,就已经成功了一半。

七、小结

新闻有格式,但它并不是一种格式化的文本,它是我们生活的反映,关注生活、关爱生活,生活中处处都有新闻,只要我们用好手中的生花妙笔,我们都是时代的记录者。

八、布置作业

为全面报道“学校食堂更换厨师”这一事件,请大家从新闻特写、人物通讯、事件通讯、新闻评论四种新闻体裁体裁中选择一种,撰写一篇新闻稿,不少于600字。要求:标题重点突出,简洁醒目;正文结构合理;语言准确、简练、易懂。

板书设计

文档评论(0)

134****3617 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档