中班《家是什么》课件.ppt

kindergarten家是什么？家是什么？设计思路：《家是什么》是中班教材“我爱我家”中提供的一首散文诗，诗中分别用一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、一轮太阳来形容我们的家，平凡而又质朴的语言在字里行间散发着浓浓的亲情和温馨，朗诵之时让我们不由自主地感动。刚入中班的孩子也许还不能真正了解这首诗的内涵，但是，诗中的景物却都是孩子生活中所熟悉的。因此，他们完全能以自己的方式感受诗的意境，回味家的温暖。在对教材进行分析和思考后，我觉得可以以此为素材点，首先以互动交流唤醒孩子的体验，理解散文诗的内容：然后通过欣赏散文诗进行经验的提升和情感的渗透。同时，借助制作的课件，用形象具体的画面营造真实的意境，渲染效果。活动目标：1、欣赏散文《家是什么》，感受家的温暖。2、尝试用比喻的方法来形容自己的家，表达对家的情感。活动准备：1、幼儿自制“我的家里有什么”的记录表。2、一幅温馨的家园的图片（图中有一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、爸爸妈妈的笑脸）。3、轻音乐的录音。活动重点：感受家的温暖活动难点：用比喻的方法来形容自己的家第一环节：看着记录表，说说各自家里有些什么。第二环节：欣赏散文《家是什么》。完整欣赏散文。听到散文里说了些什么，学着用散文里的话说一说。分析：在讲述散文的同时，也可借助孩子及手中的调查表进行具象的转述便于孩子的理解。出示图片，回忆散文里的内容。看到这张图片让你想起散文里的哪一句话？联系日常生活，谈论为什么散文里说“家是一盏灯，一个屋檐、一张床、以及爸爸妈妈的笑脸”。说说最喜欢散文中的哪一句，想象它像各自家中的什么情景。学着有表情的朗诵散文。第三环节：抒发情感，讨论家究竟是什么。讨论：家还可以是什么？这样的家是什么样的？选取记录表中的某个画面，涂上颜色，表达自己的愿望。找一找有共同愿望的同伴，跟着音乐，模仿散文的句式介绍给大家。分析：在理解了散文诗后，可以大胆的让幼儿表达自己对于家这一概念的理解，进而延伸出去，“家还可以是什么？你觉得这样子的家将来会是什么样的呢？”老师心中的家小朋友心中的家1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作kindergarten