2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习一氧化碳的性质、危害及其检测方法。通过实验和案例分析，让学生掌握一氧化碳的相关知识，提高他们的安全意识。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究一氧化碳的性质，培养学生观察、分析、实验操作的能力，激发学生的创新思维。

2.科学态度与社会责任：使学生了解一氧化碳的危害，培养其安全意识和社会责任感，能够主动宣传一氧化碳防护知识。

3.实践应用与综合能力：通过案例分析，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养其综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了碳的氧化物的基本概念，包括二氧化碳的性质和用途。此外，他们还了解了一些化学实验的基本操作和实验安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验和探索未知事物通常具有较高的兴趣。他们在观察和操作实验时表现出的动手能力较强，喜欢通过实践来理解抽象的概念。在思维方式上，他们更倾向于直观、形象的认知风格，对理论性较强的内容可能需要更多的引导和解释。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一氧化碳时可能会遇到以下困难和挑战：

-一氧化碳的化学性质较为抽象，学生可能难以直观理解；

-实验中一氧化碳的检测方法需要细致的操作步骤，学生可能因操作不熟练而影响实验效果；

-一氧化碳的危害性较大，学生可能对此感到恐惧或焦虑，影响学习积极性；

-将理论知识与实际应用相结合时，学生可能缺乏相应的联想和迁移能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解一氧化碳的性质和危害，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：通过实验演示和学生分组实验，让学生亲身体验一氧化碳的检测过程，增强感性认识。

-讨论法：引导学生就一氧化碳的防护措施进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示一氧化碳的分子结构模型和实验操作视频，帮助学生形象理解抽象概念。

-利用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

-通过网络资源提供一氧化碳相关的最新研究和案例，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一起近期发生的因一氧化碳中毒导致的悲剧作为情境引入，询问学生是否了解一氧化碳，它有哪些危害。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的二氧化碳的性质，引导学生思考一氧化碳与二氧化碳的区别和联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解一氧化碳的物理和化学性质，包括无色无味、有毒、易燃等特点。

-举例说明：通过展示一氧化碳中毒的案例，说明一氧化碳的危害性和防范措施。

-互动探究：分组讨论一氧化碳的检测方法，每组设计一个简单的实验方案，并在班级分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果进行实验操作，检测一氧化碳的存在。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结一氧化碳的性质、危害和检测方法，强调防范一氧化碳中毒的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对一氧化碳的相关知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅资料，了解一氧化碳中毒的急救措施，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得和防范建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-一氧化碳的环境影响：介绍一氧化碳对大气污染的贡献及其在环境监测中的重要性。

-一氧化碳的工业应用：探讨一氧化碳在工业生产中的用途，如炼钢、化工合成等。

-一氧化碳检测技术的发展：介绍一氧化碳检测技术的发展趋势，包括传感器技术、光谱分析等。

-一氧化碳中毒案例分析：提供一系列一氧化碳中毒案例，分析其原因和防范措施。

-一氧化碳的医学研究：介绍一氧化碳对人体的生理影响以及医学界对一氧化碳中毒的治疗研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、学术期刊等途径，查阅一氧化碳相关的最新研究论文，了解一氧化碳领域的最新进展。

-建议学生关注环境保护相关的社会实践活动，参与一氧化碳污染防治的志愿服务，增强环保意识。

-建议学生在家中尝试制作简单的一氧化碳检测装置，通过实践加深对一氧化碳性质的理解。

-鼓励学生观看科普视频，如一