部编版小学语文三年级下册22 我们奇妙的世界 2课时(教学反思).pdfVIP

《我们奇妙的世界》教学反思

第一课时

教材分析：《我们奇妙的世界》是部编版三年级下册的一篇

文章，作者是英国的彼得摩西。这一单元以·“探索、发现”为主

题，共编排了4篇课文，体裁不尽相同。而本课则是一篇短小精

美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色

彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美

妙世界的热爱。

成功之处：杜传红老师根据枫木大平坡小学三年级学生的实

际，安排第一课时教学的关键是字词的掌握。提前给学生布置好

预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保

证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。

杜传红老师所教的第一课时落实了教学目标注重认识“呈、

雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”

等24个词语，会认本课的多音字，并在《同步练习册》中学会运

用。学生能正确流利地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面

来写天空和大地的。教学时层层深入，各个环节紧凑有序，整堂

课不做作，对学生的听说读写练非常到位，是一堂扎实有效的语

文课。

整堂课学生学习兴趣浓厚，老师很注意培养学生良好课堂习

惯的养成，课堂关注到全体学生，检查了学生对生字、词的把握

情况，并且始终坚持以学生为主体，为学生创设学习情境，在学

习天空部分的基础上放手让学生通过合作、探究、交流的方式进

行讨论，并在教师的引导下反馈自学成果，加深对作者写作方法

的理解。激发学生的求知欲，通过学生的自主合作探究式学习提

高学生的学习能力。

老师上这堂课教学环节比较紧凑，善于激励和表扬，学生很

注重学生的写字习惯，而且全部环节非常紧凑，针对课堂练习读

写练相结合，做到面面俱到，还做到了对学生进行小印章，红笔

等面批，对学生的关注非常全面，是一堂非常有效的，值得学习

的观摩课，针对巜同步训练》这样的常态课，这是一种有效的课

堂教学模式，对今后学生的发展以及乡下孩子的成绩提高是一种

有效的途径。

课堂是学生积极参与的课堂，是学生开拓思维的课堂。老师

安排的教学环节紧扣这一教学理念，值得借鉴。

不足之处是老师针对学生的生成还不够灵活的把握，特别在

板书方面不够灵活处理，针对学生的回答没有灵活的板书出来，

而且，上课到最后有点拖堂了，应该灵活的处理，不要让学生0

读最后一个自然段和开头一个自然段，这样课堂就更加完美了。

改进措施：今后针对这样的教学语文的老师语言要紧凑而且

要环环相扣，点到为止，对个别学生的反应生成教师要灵活处理，

而不是针对自己的教学设计，把学生引导到老师的思路上灵活处

理，针对学生的生成灵活处理，效果更好，要是注意看上课的时

间，把握课堂四十分钟，做到，铃声一响马上下课，这样课堂会

更棒。

第二课时教学反思

本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文，作

者是英国作家彼得·西摩。本文通过描绘天地中的各种事物，展现了

世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都

是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要

拥有一双善于发现美的眼睛。

课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一

切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了

世界的奇妙，描写的细致生动，语言生动有趣，充满了童真童趣，感

情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对美妙世界的热爱。

课文按“总—分—总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，

再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别有一

句总起句，并且结构相似，让学生更容易理解内容。最后又总写我们

这个世界太奇妙了，需要我们去不断探索，文章首尾呼应，使作者对

大自然的热爱之情表达更加强烈。

教学效果:

本节课教学效果如下：

1.课堂气氛活跃，学生积极主动。

整堂课教师善于引导学生思考问题，解决问题，学生能够积极

主动举手回答问题，充分体现了学生是学习的主体。

2.教学重点突出，目标落实到位。

本节课教学步骤设计合理，由浅入深，一步一步地进行。在教

学时，我先让学生自由朗读课文描写“天空”这部分内容，找出总起

句，然后找