七年级信息技术下册 1.2 修饰文章说课稿 泰山版.docx

七年级信息技术下册1.2修饰文章说课稿泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级信息技术下册1.2修饰文章说课稿泰山版

设计意图

本节课《修饰文章》旨在让学生掌握基本的文字处理技巧，提高文章的可读性和美观性。结合七年级学生的认知水平，通过本节课的学习，使学生能够运用泰山版信息技术教材中的文字处理软件，对文章进行字体、字号、颜色等方面的调整，从而增强信息技术的实际应用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习泰山版信息技术教材中《修饰文章》的内容，使学生能够理解并运用信息技术工具对文本进行有效修饰，提升信息呈现的视觉效果，增强信息传递的准确性和吸引力。同时，鼓励学生在实践中探索和创造，培养其解决问题的能力和独立思考的习惯。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的信息技术基础，能够进行基本的电脑操作和文字录入。然而，在文本修饰方面，他们的知识和技能还相对有限，需要通过本节课的学习来提高。

在能力方面，七年级学生具备一定的观察力和模仿能力，能够跟随老师的示范进行操作，但独立解决问题的能力尚待加强。此外，他们的创新意识和审美能力正在形成阶段，需要通过实践来培养。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度存在差异。部分学生可能对信息技术课程抱有较高的热情，愿意主动探索和尝试；而另一些学生可能对电脑操作较为陌生，学习过程中可能表现出一定的焦虑和抵触情绪。

在行为习惯上，学生们普遍存在注意力容易分散、学习持续性不强的问题。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和激励机制，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中充分考虑，采取针对性的教学策略，以促进学生信息技术素养的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授文本修饰的基本概念和操作步骤。

2.实验法：指导学生亲自动手操作，通过实践来巩固所学知识和技能。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享修饰文章的心得体会，相互学习和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电脑展示修饰文章的实例，直观呈现效果。

2.教学软件：利用文字处理软件进行现场演示，让学生跟随操作。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找并学习更多的文本修饰技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一篇未经修饰的文章和一篇经过修饰的文章，让学生直观感受修饰前后的差异，引发学生对文章修饰的兴趣。接着提出问题：“你们觉得一篇文章经过修饰后会有什么变化？为什么我们要学习修饰文章？”通过这些问题导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍文本修饰的基本概念，包括字体、字号、颜色、段落格式等。通过多媒体展示不同修饰效果的例子，让学生对文本修饰有直观的认识。接着，现场演示如何使用文字处理软件进行文本修饰，包括选择字体、调整字号、改变颜色、设置段落格式等操作。在演示过程中，强调每一步的操作方法和注意事项。

然后，引导学生思考如何根据文章内容和目的选择合适的修饰方式，让学生理解文本修饰不仅仅是美化文章，更是为了更好地传达信息。

3.巩固练习（10分钟）

学生跟随老师的步骤，在电脑上实际操作，对自己带来的一篇文章进行修饰。老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并给予个别辅导。在练习过程中，鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的修饰效果。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一篇自己喜欢的文章，运用所学知识进行修饰，并将修饰后的文章提交到指定的网络平台。同时，鼓励学生尝试使用本节课未涉及到的修饰技巧，发挥自己的创意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文本修饰的高级技巧：介绍如何使用首字下沉、边框和底纹、项目符号和编号等高级文本修饰功能。

（2）排版布局：讲解如何进行页面设置、分栏排版、插入页码和页眉页脚等排版技巧。

（3）图文混排：介绍如何在文章中插入图片、调整图片大小和位置、设置图文环绕等图文混排技巧。

（4）表格制作：讲解如何在文章中创建表格、编辑表格内容、调整表格样式等表格制作技巧。

（5）文档审阅与共享：介绍如何使用文档审阅功能进行校对、注释、修订等操作，以及如何共享文档和进行协同编辑。

2.拓展建议：

（1）引导学生深入学习泰山版信息技术教材中的相关章节，巩固和拓展文本修饰、排版布局、图文混排等知识点。

（2）鼓励学生通过阅读信息技术相关书籍、杂志，了解更多的文本处理技巧和行业动态。

（3）组织学生参加信息技术竞赛或活