三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 1 说课稿1 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1说课稿1人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1说课稿1人教新起点

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新起点三年级英语下册第五单元第一课时的内容。通过本节课的学习，学生将掌握家庭成员的英文表达，以及如何用英语描述家庭成员的活动。课程内容紧密围绕教材，注重实际应用，旨在提高学生的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达及活动描述，学生将提高语言运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过课堂互动和小组合作，学生将发展批判性思维和合作精神，提高自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和简单句型。

-学生能够用英语简单介绍自己及家人。

-学生对家庭成员的称呼有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆家庭成员的英文表达时遇到困难。

-学生在构建复杂句子时可能感到困惑。

-部分学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错。

-学生可能对文化背景知识理解不深，影响对某些词汇和表达的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在真实语境中练习描述家庭成员的活动，提高语言运用能力。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的家庭活动，激发学习兴趣和主动性。

3.任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭成员图片和活动场景，增强直观性，辅助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验，及时反馈学生掌握情况。

3.录音设备：播放英语原声对话，帮助学生模仿正确发音，提高听说能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的卡通家庭图片，引导学生讨论他们看到的家庭成员，并询问他们最喜欢的家庭活动是什么。

-回顾旧知：快速回顾上一节课学习的家庭成员词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，确保学生能够正确发音和拼写。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“activity,play,watch”等，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：使用简单的句子结构，如“Mymomlikestocook.MydadwatchesTV.”，来展示如何描述家庭成员的活动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的话描述自己家庭成员的活动，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成练习册上的相关练习，包括填写句子和匹配活动与家庭成员。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑惑，并纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调家庭成员活动的英文描述，并鼓励学生在日常生活中使用这些表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的家庭活动，第二天在课堂上分享。同时，安排一些在线练习，以巩固所学词汇和句型。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的家庭生活》（ADayinOurFamilyLife）：一本介绍家庭成员日常活动的英语绘本，帮助学生扩大词汇量，理解家庭成员间的互动。

-《英语家庭活动手册》（EnglishFamilyActivitiesHandbook）：一本包含多种家庭活动游戏的指南，供学生课后与家人一起练习英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内家庭成员的活动，用英语描述并在下节课与同学分享。

-鼓励学生观看英语原声动画片或电影，关注家庭成员的角色和活动，分析其语言表达方式。

-建议学生阅读英文儿童杂志，寻找关于家庭活动的文章，学习新的表达和词汇