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2024精选信息技术教学总结汇总6篇--第1页
2024精选信息技术教学总结汇总6篇
信息技术教学总结篇1
一、重视问题的提出和解决
在信息技术课的学习中,教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他
们感兴趣的专题,去发现问题和提出问题,这些问题可以是课堂内教材内容的拓
展延伸,也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是已经证明的论,也
可以是未知的知识领域。在学习中,问题是学生学习的重要载体,学生在解决问
题的过程中会涉及多种知识,这些知识的选择,积累和运用完全以问题为中心,
呈现横向的、相互交叉的状态。
例如:在“网页的制作”这一章教学过程中,若不布置给学生具体的学习任
务,学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣,但却是无所适从,不知从何下手,
果几节课下来,学生们对自己的作业删删改改,几乎没有完整的作品产生。所以
我采用“任务驱动”的方法,让学生有自己研究、操作的目标,让学生有的放矢。
另外合兴趣爱好,布置给学生课前准备的作业,即合自己的兴趣爱好设计制作一
个主题网页,并在纸上画出来,这样在上网页制作课时,学生就不会“打无准备
这战”,盲目地去制作了,而且为了完成这项任务,学生必然要利用各种途径去
查找资料,如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题,考虑的整体风格和创
意设计,考虑的链接构等等。学生在准备过程中,就在搜索信息、组织信息、美
工设计等方面得到了锻炼。
二、重视学生之间的交流与协作;
在信息技术课中问题解决的学习,学生面临的是一系列的综合性问题,如信
息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等,这都需要依靠学生的集体智慧和分工协
作。这时,协作既是学习的手段,也是学习的目的,通过协作学习和研究,学生
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可以取长补短,取得高质量的成果,与此同时,在共同参与的过程中,学生还要
学会如何交流和协作,如:彼此尊重、理解以及容忍的态度,表达、倾听与说服
他人的方式方法等。
在frontpage、powerpoint教学中,我都是安排3-4人来合作制作。在机房
上课的座位,也由原来按班级座位顺序,改编为根据学生的兴趣爱好自由组合,
但为了防止课堂上出现混乱情况,教师应在课前就作好计划安排:先打印座位表
格,由课代表在上课前就做好座位安排记录,并且通知到每一位学生,让学生知
道自己的座位号,再把座位表交给教师保存,这样,在机房上课时就不会出现乱
找座位的混乱现象了。
学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起,完成学习任务过程中
也增加了协作的主动性,制作成功率就会大大地提高了。
三、重视因材施教
每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的,不同的学生有不
同的爱好和知识需求,在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴
趣不大,如果再施加给他们高要求的学习任务,也只是徒劳的。为了实现培养学
生全面发展的目标,我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容,降低目标标
准,使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务,让他们也能品尝
到成功的喜悦,从而调动他们的学习积极性。
信息技术教学总结篇2
本学期即将结束,回顾整个学期的工作,有好的也有不足之处,我作了一下
总结,,希望对今后的工作有所帮助。
基本情况:
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我校现有高一信息技术专任教师1人,高一共5个班级。所有的教学活动
100%在机房开展。高中用教学机房1室(60台)
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