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2024精选信息技术教学总结汇总6篇

信息技术教学总结篇1

一、重视问题的提出和解决

在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他

们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓

展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的论，也

可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问

题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，

呈现横向的、相互交叉的状态。

例如：在“网页的制作”这一章教学过程中，若不布置给学生具体的学习任

务，学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣，但却是无所适从，不知从何下手，

果几节课下来，学生们对自己的作业删删改改，几乎没有完整的作品产生。所以

我采用“任务驱动”的方法，让学生有自己研究、操作的目标，让学生有的放矢。

另外合兴趣爱好，布置给学生课前准备的作业，即合自己的兴趣爱好设计制作一

个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会“打无准备

这战”，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务，学生必然要利用各种途径去

查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑的整体风格和创

意设计，考虑的链接构等等。学生在准备过程中，就在搜索信息、组织信息、美

工设计等方面得到了锻炼。

二、重视学生之间的交流与协作；

在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信

息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协

作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研究，学生

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可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中，学生还要

学会如何交流和协作，如：彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服

他人的方式方法等。

在frontpage、powerpoint教学中，我都是安排3-4人来合作制作。在机房

上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，

但为了防止课堂上出现混乱情况，教师应在课前就作好计划安排：先打印座位表

格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知

道自己的座位号，再把座位表交给教师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱

找座位的混乱现象了。

学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起，完成学习任务过程中

也增加了协作的主动性，制作成功率就会大大地提高了。

三、重视因材施教

每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的，不同的学生有不

同的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴

趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了实现培养学

生全面发展的目标，我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容，降低目标标

准，使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝

到成功的喜悦，从而调动他们的学习积极性。

信息技术教学总结篇2

本学期即将结束，回顾整个学期的工作，有好的也有不足之处，我作了一下

总结，，希望对今后的工作有所帮助。

基本情况：

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我校现有高一信息技术专任教师1人，高一共5个班级。所有的教学活动

100%在机房开展。高中用教学机房1室(60台)