2023六年级数学下册 三 图形的运动第4课时 图形的运动（2）说课稿 北师大版.docxVIP

2023六年级数学下册三图形的运动第4课时图形的运动（2）说课稿北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以学生已有知识为基础，围绕北师大版六年级数学下册“图形的运动（2）”这一主题，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾图形运动的基本概念和性质，为新课内容做好铺垫。

2.结合具体例题，引导学生探索图形运动的规律，掌握图形平移和旋转的方法。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中总结图形运动的性质，提高合作能力。

4.通过课堂练习，巩固所学知识，培养学生解决问题的能力。

5.结束时，进行课堂小结，使学生对图形运动有更深入的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、逻辑思维和创新意识。通过探究图形的运动，学生将提升以下核心素养：

1.空间观念：能够准确识别和描述图形的平移和旋转，理解图形运动后的位置和形状变化。

2.逻辑思维：通过观察、分析、推理，掌握图形运动的规律，形成解决问题的逻辑思路。

3.创新意识：在解决实际问题时，能够灵活运用图形运动的知识，创造性地解决数学问题。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的图形概念和性质，对图形的平移和旋转有一定的了解，但可能对复杂的图形运动规律理解不深。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力和空间想象能力正在逐步发展，能够进行简单的观察和推理，但解决复杂问题时可能缺乏系统性和深度。

3.素质层面：学生的合作意识和探究精神逐渐增强，愿意参与课堂讨论和小组活动，但个别学生可能还需要提高学习自主性和责任感。

在行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这些习惯可能影响他们对图形运动知识的学习和理解。

总体而言，学生对图形运动有一定的认识基础，但需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高对图形运动的理解和应用能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版六年级数学下册教材。

2.辅助材料：收集与图形运动相关的PPT课件、动画视频，以及平面图形素材。

3.实验器材：准备白板、磁性教具、直尺、圆规等，以便于学生直观操作和演示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保学生能够舒适地进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图形运动动画，引发学生对图形运动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的图形平移和旋转的基本概念，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图形的平移和旋转的规则，包括方向、距离、角度等关键要素。

-举例说明：通过展示具体的图形运动例子，让学生直观理解平移和旋转的效果。

-互动探究：将学生分成小组，提供不同图形，让学生亲自操作，观察图形运动后的变化，并讨论总结规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在纸上绘制图形，并按照指定的平移或旋转规则进行操作，完成后与同学分享结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问方式引导学生总结本节课所学内容，包括图形平移和旋转的定义、规则和应用。

-强调图形运动在现实生活中的应用，激发学生将数学知识应用到实际生活中的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些图形运动的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生尝试自己设计一些图形运动的问题，与同学分享并讨论解答方法。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图形运动动画，引导学生观察并描述图形的变化。

-简要回顾上节课学习的图形平移和旋转的基本概念。

2.新课呈现

-讲解图形平移和旋转的定义、规则和性质。

-举例说明图形平移和旋转的效果，如正方形沿直线平移后的形状和位置变化。

-学生分组进行互动探究，操作图形并讨论总结规律。

3.巩固练习

-学生在纸上绘制图形，按照指定的平移或旋转规则进行操作。

-学生分享操作结果，教师给予点评和指导。

4.课堂总结

-提问学生本节课所学内容，引导学生自主总结。

-强调图形运动在生活中的应用，如设计图案、建筑规划等。

5.作业布置

-布置图形运动练习题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生设计图形运动问题，促进思考和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握图形平移和旋转的基本概念、规则和性质，能够准确描述图形运动的过程和结果。

2.空间观念：通过实际操作和讨论，学生的空间想象力和几何直观