2023四年级语文下册 第1单元 3 天窗配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第1单元3天窗配套说课稿新人教版

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教学内容

2023四年级语文下册第1单元第3课《天窗》配套说课稿，新人教版。本节课选自教材第四课，主要内容包括：通过讲述一个小孩子坐在乡下的茅屋内，透过小小的天窗想象外面世界的美好，展现了天窗在孩子心中的特殊意义和它所带来的无限想象空间。课文通过生动的描绘和富有童真的语言，引导学生感受想象力的魅力，培养孩子们对自然和生活的热爱与向往。教学内容涵盖课文阅读、生字词学习、课文理解与分析、朗读训练及想象力拓展等环节。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《天窗》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提升语言表达和书写能力，能够用丰富的语言描述自己的想象和感受。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们通过课文内容进行创新思维，将文本中的情景与自己的实际经验相结合，培养创新思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生通过《天窗》的学习，了解并欣赏文学作品中的自然美和童真美，培养对传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：通过对课文语言的品味和情感的体验，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，鼓励学生在创作中表达自己的独特情感和审美观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的汉字识读和书写能力，能够阅读简单的文学作品，并能够进行初步的文学鉴赏。他们对自然景物和生活中的情感有了基本的认识，能够理解和表达一些简单的想象和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢听故事，对富有想象力的文学作品更容易产生兴趣。在能力上，他们具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字获取信息。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《天窗》这篇课文时，学生可能会对文章中的一些抽象描述和比喻理解起来有难度，需要引导他们通过自己的生活经验去感知和联想。此外，对于一些生僻字词的理解和书写，学生可能会感到困难，需要通过反复练习和语境中的运用来克服。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频。

3.教学平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、在线字典、教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《天窗》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们有一个小窗户，只能看到一小片天空，你们会看到什么，又会想象到什么呢？

二、课文朗读与初步感知

1.现在，请大家打开课本，翻到第3课《天窗》。我们先一起来朗读一遍课文，注意语气和情感的把握。

2.在朗读过程中，我想请大家边读边思考：课文中的小朋友是通过什么方式来感受外面世界的？

三、课文内容解析

1.现在，我们一起来解析一下课文的内容。首先，请一位同学来概括一下这篇课文的主要内容。

-学生回答后，老师总结：课文讲述了一个小孩子坐在乡下的茅屋内，通过小小的天窗，想象外面世界的美好。

2.接下来，我们逐段分析课文。

-第一段：描述了小朋友在茅屋内透过天窗看到的不同天气下的景象，请同学们找出关键词语，并用自己的话描述一下这些景象。

-学生分享后，老师引导：通过这些描述，我们感受到了小朋友对自然景物的细致观察和丰富的想象力。

3.第二段：讲述了小朋友在夜晚透过天窗看到的星星，并由此产生的想象。

-请同学们找出这段中的关键词语，并思考：小朋友为什么会把星星想象成眼睛？

-学生回答后，老师引导：这里的比喻非常生动，体现了小朋友对自然界的独特感受和想象力。

4.第三段：描述了小朋友在雨天透过天窗看到的雨滴，以及由此产生的想象。

-同学们，请找出这段中的关键词语，并用自己的话描述一下小朋友的想象。

-学生分享后，老师引导：这段描述让我们感受到了小朋友对雨天的美好想象，展现了他丰富的内心世界。

四、课文主旨内容探究

1.通过对课文的分析，我们可以发现，本文的主旨是：通过小朋友对天窗的观察和想象，展现了童真和想象力的魅力。

2.现在，请大家分组讨论，思考以下问题：

-课文中的小朋友为什么会对天窗产生如此浓厚的兴趣？

-天窗在小朋友的心中代表了什么？

-我们应该如何培养和保护自己的想象力？

3.各小组分享讨论成果，老师总结并引导：想象力是孩子们最宝贵的财富，我们应该珍惜并培养它，让它成为我们认识世界、创造美好生活的工具。

五、生字词学习

1.接下来，我们学习课文中的生字词。请同学们翻开课本，我们一起读一遍生字词，注意读音和书写。

2.同