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小班音乐教案《乐器演奏》_小班端午音乐教案

幼儿园大班音乐教案：乐器大家玩

活动目标：

1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受多与少静与响快与慢的表达。

2、充分体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、小型打击乐器

2、装乐器的盒子和篮子

3、地垫

活动过程：

一、嬉戏：查找百宝箱

1、听音乐入场

我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，渐渐走，音乐快，小跑）

2、翻开百宝箱，查找乐器

我们猜猜这里会是什么？（动一动）

3、布置音乐岛

请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

二、嬉戏：音乐岛之旅

1、介绍嬉戏规章：

请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

2、师敲鼓，幼儿嬉戏，指导幼儿玩乐器的方法

（提示幼儿选择不同的小岛游玩）

3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

4、小结：真的像刚刚有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

三、依据指挥的指令演奏乐器

1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？

（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）

2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

3、请看了我的手敲乐器。

4、请个别幼儿指挥。

四、嬉戏：魔法森林

1、规章：森林里长着很多大树，结特别怪的果实。当风吹过，魔法森林就开头唱歌。我们每个孩子是森林里的一颗大树。教师在树上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，树上的乐器就会想起。

2、幼儿掌握风，角色更换。

五、整理百宝箱

跟随音乐把乐器放入百宝箱

初中音乐《民族乐器》优秀教案

教学目的：

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极熟悉“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进展“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的熟悉。

教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进展不同民族乐器借鉴。

教学预备：

1、多媒本硬件：

(1)多媒体计算机一台；

(2)多媒体投影仪一台，银幕；

(3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。

2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

多媒体运行环境：Windows98下MicrosoftOffice2023中的powerpoint及CakewalkExpressGo1d6.0

教学过程：

一、情景创设：

1、观赏音乐片段，考虑：

(1)作品名(2)作曲者(3)什么乐队演奏

2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看影片文件)

中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

二、新课导入：

1、质疑：为什么会消失不同民族乐器的相互借鉴现象呢

说明：借鉴的生命力

每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有肯定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有肯定的新奇感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以呈现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光荣。

三、作品赏析，提醒不同民族乐器借鉴的形式

作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比拟

借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感

分析：这种借鉴的特点(一样点及不同点)

作品二：东北民间乐曲《江河水》

管子独奏与二胡协奏曲的比拟

借鉴形式：用西洋乐队衬托东方乐器

争论：A、这首乐曲表现什么情感

B、管弦乐队的参加起到什么作用

C、这种借鉴的意义

作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感

争论：A、这种借鉴好不好，为什么

B、这种借鉴是不是也表达民族性，为什么

补充举例：马晓军与二胡

结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：在多媒体计算机上进展乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

1、简要介绍颜色性比