2024年秋新人教版7年级上册数学教学课件 6.3.1　 角的概念.pptx

6.3角6.3.1角的概念

1.通过现实情境，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法，提高学生的识图能力．2．通过阅读课本，认识角的单位，会进行度、分、秒之间的换算，提高学生的运算能力．3．通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，激发学生对数学的好奇心与求知欲．重点难点

情境导入同学们，假如时间可以倒退或前进，你们最希望可以停留在哪个时间段？（出示实物表盘）请同学们观察时针与分针一直是什么关系？构成了什么图形？同学们，时针与分针构成了角，在我们的生活中，还有哪些物体包含着角？

请同学们观看一段视频：视频导入

请同学们在草稿纸上画一个点，将这个点无限向右移动，会形成什么？再将形成的图形绕着起始端点旋转，会得到一个怎样的图形呢？活动导入射线

1.请同学们阅读课本170页图6.3－2，归纳角的表示方法．2．思考：如图，∠α能记作∠O吗？为什么？①用三个大写英文字母或一个大写英文字母(表示公共端点的字母)表示；②用数字或小写希腊字母表示，要在靠近顶点处加弧线，并标上数字或小写希腊字母不能．以O为顶点的角不止一个，会引起歧义

3．请同学们阅读课本170页思考．4．请同学们阅读课本171页例1前，思考：(1)什么是1度的角？什么是1分的角？什么是1秒的角？(2)1周角＝________°，1平角＝________°，1°＝________′，1′＝________″.5．请同学们完成课本171－172页例1.把一个周角平均分成360份，每一份就是1度的角；把1度的角平均分成60份，每一份就是1分的角；把1分的角平均分成60份，每一份就是1秒的角3601806060

1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”．(1)两条射线组成的图形叫作角；()(2)角的两边是两条射线；()(3)平角是一条直线；()(4)周角是一条射线．()×√××

2．将图中的角用不同方法表示出来，填在下表中．∠ABC∠2∠β∠BCE(或∠FCE)∠BAD

3．计算：(1)1.45°＝______′＝________″；(2)1800″＝______′＝_______°；(3)58.37°＝_______°_______′______″；(4)15°32′24″＝_______°＝__________″.875220300.558221215.5455944

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越出色

1．角的定义：知识点1：角的定义及表示(重点)注：平角和周角都是角，而不是“线”，不能说“平角是直线”或“直线是平角”，也不能说“周角是射线”或“射线是周角”．

注：(1)用数字或小写希腊字母表示单独角(顶点处必须画弧线，并标上数字或小写希腊字母)．(2)角的表示方法有多种，在表示时要明确，不能产生误解．2.角的表示：

知识点2：角的度量及单位换算(难点)度量单位换算方法度量工具(1)度：把一个周角360等分，每一份是1度的角，1度记作1°.(2)分：把1度的角60等分，每一份是1分的角，1分记作1′.(3)秒：把1分的角60等分，每一份是1秒的角，1秒记作1″(1)从高级到低级：1°＝60′，1′＝60″，1°＝3600″.(2)从低级到高级：量角器、经纬仪等

注：(1)以度、分、秒为单位的角的度量制，叫作角度制．(2)角的度、分、秒是六十进制的，这与计量时间的时、分、秒的进制是一样的．(3)角的大小与边的长短无关，只与构成角的两边张开的程度大小有关．

方位角是表示方向的角，在实际问题中常会遇到．知识点3：用角表示方位(重点)

【题型一】角的概念及表示例1：下列说法中正确的是()A．两条射线所组成的图形叫作角B．有公共点的两条射线组成的图形叫作角C．一条射线旋转而成的图形叫作角D．一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形叫作角D

例2：下列图形中，∠AOB，∠1，∠O表示同一个角的是()A

例3：(1)用度、分、秒的形式表示：①22.5°；②51.23°.(2)用度的形式表示：①18°36′；②13°37′48″.解：(1)①22.5°＝22°30′.②51.23°＝51°13′48″.【题型二】度、分、秒的换算(2)①18°36′＝18.6°.②13°37′48″＝13.63°.

例4：灯塔在货轮的南偏东50°方向的30海里处，则货轮相对于灯塔的位置是()A．北偏西50°方向，30海里处B．西偏北50°方向，30海里处C．北偏西40°方向，30海里处D．南偏东50°方向，30海里处A【题型三】用角表示方向

变式：嘉淇一家要到革命圣地西柏坡参观，如图，西柏坡位于嘉淇家南偏西20°的方向，10km处，则嘉淇家