八年级语文下册 十一 岳阳楼记说课稿设计 长春版.docx

八年级语文下册十一岳阳楼记说课稿设计长春版

主备人

备课成员

教学内容

《岳阳楼记》是长春版八年级语文下册第十一课的内容。本节课的教学内容主要包括《岳阳楼记》的全文阅读、作者范仲淹的生平介绍、文章的文学特色和思想内涵分析，以及相关的课后练习。具体内容如下：

1.阅读并理解《岳阳楼记》全文，了解文章的背景和主题。

2.掌握作者范仲淹的生平事迹及其在文学史上的地位。

3.分析文章的语言特色、修辞手法和篇章结构。

4.深入探讨文章所表达的政治抱负、忧国忧民的思想和道德情操。

5.完成课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《岳阳楼记》，提升学生对文言文的理解能力，学会鉴赏古代散文的优美语言和修辞手法。

2.思想发展与提升：引导学生深入思考文章所蕴含的忧国忧民情怀，培养学生的社会责任感和历史使命感。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，认识《岳阳楼记》在文学史上的地位和价值。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文学的审美情趣，激发学生对美的追求和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些文言文的基础知识，如基本的文言文词汇和句式。

-学生对古代散文的阅读有一定的了解，能够识别一些常见的修辞手法和文学术语。

-学生在之前的课程中接触过一些关于古代文化和历史的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学和历史有一定的兴趣，尤其是对有趣的故事和人物。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随教师的引导理解文章内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来记忆，有的喜欢通过讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《岳阳楼记》中的文言文语言较为复杂，学生可能会在理解上遇到困难。

-文章中的一些生僻字词和古汉语用法可能会让学生感到陌生。

-文章的深层次含义和抽象的哲理可能需要教师的引导和解读，学生可能难以独立把握。

-学生可能不太熟悉如何将文章内容与自己的实际生活联系起来，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版八年级语文下册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《岳阳楼记》的相关背景资料、作者简介、文言文翻译注释等资料，以及岳阳楼图片、相关历史视频片段，以便于学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影内容，并方便分组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常著名的古文——《岳阳楼记》。请大家先回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些关于古文的知识，以及你们对古文有哪些认识和兴趣？

2.很好，古文是我们中华民族的宝贵遗产，它不仅承载着丰富的历史文化信息，还能够让我们领略到古人的智慧。那么，请大家打开教材，翻到第十一章《岳阳楼记》。

二、作者介绍及背景知识

1.在学习文章之前，我先给大家介绍一下作者范仲淹。范仲淹是北宋时期的一位文学家、政治家，他不仅文学成就卓著，而且在政治上有着很高的抱负。

2.《岳阳楼记》是范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之邀而作的一篇序文。当时，滕子京因政治原因被贬至岳阳，范仲淹在文中既表达了对好友的慰藉，也抒发了自己对国家和人民的深切关怀。

三、课文阅读与理解

1.现在，请大家跟随我一起朗读《岳阳楼记》的第一段。注意文言文的节奏和停顿，尽量读出文言文的韵味。

2.读完第一段，请大家分享一下自己的理解。这段话主要描绘了岳阳楼的地理位置和外观，那么作者是如何描绘的呢？请用现代汉语简要概括。

3.接下来，我们继续阅读第二段。请大家注意，这一段中作者使用了什么样的修辞手法？比如“春和景明”、“波澜壮阔”等，这些描述给读者带来了怎样的感受？

4.现在，我们分组讨论一下，每组选取一个段落，分析其中的修辞手法和表达的情感，然后向全班分享你们的发现。

四、课文主旨内容探究

1.经过大家的阅读和分析，相信大家对《岳阳楼记》有了更深的理解。那么，请大家思考一下，这篇文章的主旨是什么？作者想要传达哪些思想？

2.对，作者在文中提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的著名观点。请大家结合文章内容，思考一下这句话的含义，以及作者为什么会有这样的感慨。

3.现在，请一位同学来概括一下《岳阳楼记》的主旨，其他同学可以补充或者提出不同的看法。

五、全文侧重点讲解

1.接下来，我们将重点讲解《岳阳楼记》中的几个关键部分。首先是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”