2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第2课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第2课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第2课时说课稿人教PEP”本节课以人教PEP四年级英语上册第三单元PartB部分为教学内容，主要围绕“我的朋友们”这一主题展开。本课时侧重于让学生通过描述朋友的外貌和性格特征，学会运用本单元所学的词汇和句型，如：“Heistall/short.Sheisfunny/kind.”等内容，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。同时，通过小组合作活动，让学生在实践中运用所学知识，增强团队合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本单元词汇描述朋友的外貌和性格特征，并能运用所学句型进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解友谊的重要性，尊重和欣赏不同性格特点的朋友。

3.思维品质：学生能够通过观察和描述，培养观察力和想象力，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作交流提升英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学生能够正确拼读和运用本单元的核心词汇，如：tall,short,funny,kind等。

②学生能够熟练运用句型“Heis...Sheis...”来描述朋友的外貌和性格特征。

③学生能够在真实情境中，使用所学语言进行简单的交流和描述。

2.教学难点：

①学生对于描述人物外貌和性格的词汇理解不深刻，可能存在混淆或误用的情况。

②学生在口语表达时，可能难以准确运用本单元所学的句型，尤其是在句子结构上可能出错。

③学生在进行小组交流时，可能由于紧张或缺乏自信，无法流畅地运用英语进行描述和交流。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的交流任务，如“介绍你的朋友”，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的社交场景中练习使用目标语言。

3.运用多媒体资源，如图片和音频，辅助学生直观理解词汇和句型，增强学习兴趣。

4.通过游戏和竞赛形式，提高学生的学习积极性，同时巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张班级合影，引导学生谈论照片中的同学，如：“Whoisyourfavoritefriendinthephoto?Why?”

-回顾旧知：快速复习上节课学过的词汇和句型，如：“Canyoutellmesomewordswelearnedlastclass?Howdoyoudescribeyourfriends?”

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“tall,short,funny,kind”以及“Heis...Sheis...”的结构。

-举例说明：通过展示不同人物图片，使用目标语言描述其特征，如：“Heistallandthin.Sheisshortandplump.”

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己的朋友，并鼓励他们使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：进行角色扮演活动，学生A描述朋友，学生B猜测是哪位朋友，轮流进行。

-教师指导：在学生活动中走动观察，及时纠正发音和语法错误，给予积极反馈。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，再次强调描述人物特征时的词汇和句型。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述他们的一个朋友，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生复习课堂内容，为完成作业做准备。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握并准确运用描述人物外貌和性格特征的词汇，如“tall,short,funny,kind”等。

2.学生能够正确使用“他很高/他很短。她很搞笑/她很善良”等句型来描述朋友。

3.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自信地使用英语进行交流，提高了口语表达能力。

4.学生能够通过观察和描述，提升自己的观察力和想象力，培养了批判性思维。

5.学生在课堂互动中，学会了倾听他人观点，尊重和欣赏不同性格的朋友，增强了文化意识。

6.学生通过自主参与学习活动，提高了英语学习兴趣和自信心，培养了自主学习能力。

7.学生在完成作业时，能够将所学知识运用到实际情境中，进一步巩固了所学内容。

8.学生在课堂总结环节，能够主动分享自己的学习收获，提高了反思和总结能力。

9.学生在完成本节课学习后