2024年课件—人教版四年级数学下册《鸡兔同笼》 .pdfVIP

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2024年课件—人教版四年级数学下册《鸡兔

同笼》

一、教学内容

本节课我们将学习人教版四年级数学下册第五章《分数的应用》

中的《鸡兔同笼》问题。具体内容为教材第3节，通过解决实际问题，

让学生掌握运用列表法、假设法等方法解决鸡兔同笼问题，理解整数

和分数的混合运算。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能理解鸡兔同笼问题的基本结构，掌握运用

列表法、假设法等方法解决问题，提高整数和分数的混合运算能力。

2.过程与方法：通过实践情景引入，让学生经历探索、分析、解

决问题的过程，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流、

勇于探索的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解鸡兔同笼问题的解题方法，特别是假设法的运用。

教学重点：运用列表法、假设法解决鸡兔同笼问题，以及整数和

分数的混合运算。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

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1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个农场，让学生观察图片中的鸡和兔子，引导

学生思考如何计算它们的数量。

2.例题讲解（15分钟）

讲解鸡兔同笼问题的基本概念和解题方法，通过具体例题，让

学生理解列表法和假设法的运用。

3.随堂练习（10分钟）

出示两道鸡兔同笼题目，让学生独立完成，并在黑板上进行讲

解。

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论鸡兔同笼问题的解题方法，互相交流心得。

6.知识巩固（10分钟）

出示几道类似的鸡兔同笼题目，让学生巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.《鸡兔同笼》

2.内容：

鸡兔同笼问题定义

解题方法：列表法、假设法

整数和分数的混合运算

例题解析

七、作业设计

1.作业题目：

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（1）小明家的鸡和兔子共有35只，脚共有94只，请问鸡和

兔子各有多少只？

（2）小华家的鸡和兔子共有48只，脚共有118只，请问鸡和

兔子各有多少只？

2.答案：

（1）鸡23只，兔子12只；

（2）鸡29只，兔子19只。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对鸡兔同笼问题的解题方法掌握程度，以及

对整数和分数的混合运算的熟练程度。

2.拓展延伸：引导学生思考，如果题目中的鸡和兔子数量增加，

如何快速求解？是否有更简便的解题方法？激发学生进一步探索的兴

趣。

重点和难点解析

1.教学目标中的“理解鸡兔同笼问题的解题方法，