2024-2025学年新教材高中生物 第3章 基因工程 素能提升课 基因工程与其他相关知识的综合说课稿 新人教版选择性必修3.docx

2024-2025学年新教材高中生物第3章基因工程素能提升课基因工程与其他相关知识的综合说课稿新人教版选择性必修3

授课内容

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教学内容

2024-2025学年新教材高中生物第3章基因工程素能提升课，本节课将围绕新人教版选择性必修3的相关内容进行展开。具体教学内容包括：

1.基因工程的定义、原理及基本步骤。

2.基因工程的常用技术和方法，如基因克隆、基因编辑等。

3.基因工程在农业、医药、环保等领域的应用。

4.基因工程的安全性问题及伦理道德。

5.基因工程与其他生物技术的关联性，如细胞工程、蛋白质工程等。

6.基因工程在我国的发展现状及政策法规。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究基因工程的基本原理和操作步骤，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，理解基因工程在多个领域的应用及其伦理和安全问题，发展批判性和创造性思维。

3.科学态度：培养学生对基因工程的客观认识，形成科学的态度和价值观，正确对待科技发展带来的机遇与挑战。

4.责任意识：让学生意识到基因工程对社会和环境的影响，培养其在实践中遵循科学伦理和法律法规的责任意识。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经完成了生物基础课程的学习，对生物的基本概念和原理有了初步的理解。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力，能够跟随老师的指导进行简单的生物学实验，但尚缺乏独立设计和分析复杂实验的能力。在素质方面，学生具备了一定的科学素养，能够理解科学探究的基本过程，但还需进一步提升批判性思维和创新意识。

在行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但对于较为抽象的生物工程概念，可能存在理解难度。此外，学生在面对复杂概念和理论时，可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师在教学过程中适时引导和鼓励。

学生在对课程学习的态度上，大多数学生对生物学科感兴趣，愿意探索生命科学的奥秘，但部分学生对基因工程等现代生物技术的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，加深对基因工程原理及其应用的认识，从而提高学习的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：每人一本新人教版选择性必修3教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集基因工程相关的图片、视频及科普文章，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备基因工程实验所需的器材，如DNA提取试剂盒、离心机、移液器等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为讲座区和实验操作区，讲座区用于理论讲解，实验操作区用于学生动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示基因编辑技术的前沿应用，如基因治疗疾病的案例，引发学生对基因工程的兴趣。

回顾旧知：回顾高中生物课程中学过的遗传学基本知识，如DNA结构、基因表达等，为学习基因工程打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍基因工程的定义、基本原理和操作步骤，包括目的基因的获取、基因载体的选择与构建、转化和表达等。

举例说明：以转基因植物和基因治疗为例，讲解基因工程在实际应用中的具体操作和效果。

互动探究：分组讨论基因工程在不同领域的应用案例，探讨其优势和可能存在的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行简单的基因工程模拟实验，如使用DNA模型进行基因克隆的模拟操作。

教师指导：在学生操作过程中提供必要的指导，解答学生的疑问，确保实验安全有效地进行。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于基因工程应用的短文，结合课堂所学，提出自己的见解和思考。同时，安排学生在下一节课前预习基因工程相关的伦理问题，为后续讨论做准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述基因工程的定义、基本原理和操作步骤，理解基因工程在农业、医药等领域的应用。

2.技能提升：通过模拟实验，学生掌握了基因克隆的基本操作，提高了实验技能和动手能力。

3.思维发展：学生在讨论基因工程应用案例时，能够提出自己的见解，运用比较、分析、综合等方法，发展了批判性和创造性思维。

4.伦理意识：学生对基因工程的伦理和安全问题有了更深入的认识，能够从多角度审视科技发展带来的影响，形成了科学的态度和价值观。

5.责任意识：学生意识到基因工程对社会和环境的影响，培养了在实践活动中遵循科学伦理和法律法规的责任意识。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对基因工程产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索生命科学的奥秘。

7.自主学习能力：学生在课后作业中，能够独立思考，结合课堂所学，撰写关于基因工程应用的短文，展