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kindergarten设计意图《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事一直是幼儿最喜欢的文学形式。故事《魔术喇叭》讲述了一位神奇的老爷爷的魔术喇叭，它有一个神秘的咒语，那就是只能给别人要礼物。故事描述了小动物从为自己要礼物，转到为他人要礼物，直至互赠礼物的快乐经历。故事生动有趣，寓意深刻，尤其现在大多都是独生子女，让幼儿能在玩变魔术的游戏中，引导幼儿体验关心他人和被他人关心的快乐。依据：《幼儿园教育指导纲要》中指出发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点，以及本班幼儿的实际情况，制定目标:理解作品内容，体验关心他人和得到他人关心的快乐。学习用“给……要……”的句型，表达自己关心同伴的意愿。通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
活动目标“你想要什么，只要对喇叭说，它就会变出来。”“我想要一只桃子”“我想要一颗松果。”“我想要一根萝卜。”“哈，这个魔术喇叭，只能给别人要礼物，可不能给自己要礼物。”1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作kindergarten
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