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学习活动课例

：好吃的食物

设计思路：通过好吃的食物的开展，我发现幼儿对菜场、对买菜有一定的了

解和，我选择了《买菜》这首歌，主要表现了“我”和去买菜的场景，

通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生

活经验，也深受幼儿的喜欢。这首歌对于孩子来说充满趣味性，但歌词涉及的蔬

菜名称比较多，幼儿歌词的内容和顺序是有一定的难度的。另外，我认为歌

曲中还蕴含着营养配餐、不挑食的教育价值，值得挖掘。幼儿提供自由表现

的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,他们创造的快乐。

活动名称：买菜

活动目标：1、感受歌曲的节奏，在的帮助下理解歌词。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

活动准备：1、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友去过菜场吗？你是和谁一起去的？

小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。

二、欣赏理解歌曲中间部分

1、师：今天我也和一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什

么菜呢？逐一按歌词的顺序出示。

记录：提问幼儿鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么

动作？孩子们说出了鸡蛋的特征，幼儿用好听的词来夸夸鸡蛋等菜。

分析：通过让孩子们自己说一说，帮助孩子加深对这些菜特征的，通过按照

图谱念一念来巩固歌词。

3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报

菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样

吗？等会上来来。

（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）

（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）

演唱歌曲中间部分，帮助幼儿说唱部分的歌词。

幼儿练习说唱部分的歌曲。幼儿用唱的方法报菜名。

三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、完整演唱歌曲。

记录：刚才孩子们已经学会了报菜名，让孩子们从头到尾来听一听这首歌曲。并

看图谱上的、听歌词，说说哪些地方是刚才没有唱到过的。

分析：由于刚才幼儿已经将部分歌词念过两遍，所以在听歌曲时有能够清楚地发

现别的内容。

小结：天气那么好，我和去买菜，心情特别高兴。

记录：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！

分析：通过分析歌词，让孩子们了解到那么多菜非常重，幼儿在歌词部分表

现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力表现“嗨”。

2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

（1）师幼一起完整演唱歌曲。

刚才是我和去买菜，现在也一起来。我们唱的时候要让大家一听就知道

心里是很高兴的。（幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）

（2）幼儿尝试独立演唱。

五、活动延伸

我们班也有一个小小的菜场，宝贝们下课以后可以去班级菜场买菜，然后放到图

谱里唱一唱哦。

观察与：

小朋友对买菜有一定的感性体验并且我们之前也带幼儿去菜场进行实践操作,亲

自体验买菜的过程，在此基础上开展的音乐活动让孩子们更感，更觉自然。