2024教学心得体会：布迪厄实践理论视角下乡村教师培训的实然矛盾及应然路向.docx

布迪厄实践理论视角下乡村教师培训的实然矛盾及应然路向

简要：乡村教师培训是提高乡村教师素质的重要举措。审思乡村教师培训的实然矛盾并探究其应然路向，是当前促进乡村教师专业发展的迫切要求。基于布迪厄实践理论视角，乡村教师培训具有生成性和博弈性的特征。培训需要立足于乡村教师的既有惯习和乡土立场，处理好场域内和场域间的博弈关系。然而，乡村教师培训存在主体迷失和认知错位、联动不足和场域割裂等问题。因此，乡村教师培训应是“重塑惯习—变革场域—反思实践”的过程，即在联动教师个体知识中生成动态思维，在构建协作学习社区中回归乡土情境，在探寻自我中提升实践智慧。

《新时代基础教育强师计划》（教师〔2024〕6号）