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绿化美化校园实践活动总结标准

校园绿化美化总结

质量是学校生存之本，科研是学校发展之根，环境是学校育人之

舟。校园环境包括自然环境和人文环境，实施学校绿化美化工程是构

建学校素质教育环境的重要组成部分。《____基础教育改革与发展

____决定》中指出：“大力加强校园文化建设，优化育人环境，使中

小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设

基地”。正象教育家夸美纽斯曾说：“校园应当安排得美观，成为一

个快意的场合，对学生富有吸引力的地方”。校园绿化美化工作是校

园文化建设的重要方面，是学校后勤管理工作者应积极探索和实践的

一个重要课题。基于这样的认识，我们都非常重视学校绿化美化工作

的开展，每年在学校绿化美化上投入了大量的人力、物力、财力，种

植了大片的草坪，各种各样的花草树木。我们的具体做法是：

首先我们要加强规划。科学规划校园，根据学校发展的具体情

况，协同有关方面的领导，科学规划校园，设计校园整体发展规划

图；配合基建，搞好绿化规划，因校制宜，精心设计校园整体绿化规

划、各景观设计，科学配置各景观的植物。确立恰当的发展目标，树

立可持续发展的观念，精心设计学校的各栋建筑，使校内各建筑群布

局合理，高低错落，色彩明快；校园内各处绿化美化景观主题突出，

蕴涵教育意义，各类植物合理配置，把校园建设成为一个生态植物

园，以确保校园植物的多样性和稳定性。让校园给人们一个宽广、明

亮、包容、优美的感觉，为学生在校学习生活和参加课外科技活动提

供优越的场所，为培养他们的科学素质创造的条件，使学校建设与学

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校容貌建设协调发展。在绿化美化校园过程中，分步实施，注重育

人。做到绿化与基建同步进行。规划一片，设计一片，绿化一片。片

片有主题，片片有特色。做到乔木、花灌木、草本植物结合，高低档

互相搭配，使校园一年四季，季季都有鲜花开放，每个景点都有特

色，真正做到“春花秋实，夏荫冬绿”，体现人与自然和谐发展的理

念。让学生一踏入校园，就觉得这里是一个读书、求学、成长的理想

场所，从而产生我要在这里读书、我应该在这里成长的愿望和要求。

强化管理，充分发挥校园的育人作用。要加强____管理，学校成

立绿化美化领导小组，管理学校的绿化美化工程建设。由学校绿化美

化领导小组统一____和安排全校师生开展校园绿化美化工程建设活

动。

建章建制，学校要在绿化美化工程建设工作中制定环境教育规

划、制定学校绿化工作原则、绿化指导思想，健全绿化工作管理制

度、“认树养树”制度、树木挂“树名牌”制度、绿化责任区制度

等。认树养树”制度、树木挂“树名牌”制度就是以自愿的原则____

学生认养校园内的树木。绿化责任区制度，就是将学校的各个绿化地

带和责任区划分到各相应年级进行日常管理，在绿化美化、净化优化

校园环境的过程中，学校逐渐形成一套较完善的管理工作制度、考评

办法和奖惩制度。对无故践踏草坪、毁损花木的学生一律取消评优资

格；对无故践踏草坪、毁损花木的外来人员给予批评教育和相应的经

济赔偿。这些规章制度的实施效果，由各年级定期和不定期____检

查、督促，并有总结。对完成任务不力的年级，及时提出相应的整改

措施和办法，按要求限期改正，以确保校园绿化美化工作制度化、规

范化、日常化和系列化。划分责任区将学校的各个绿化地带和责任区

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划分到各相应年级进行日常管理，并纳年级年度考核之中，使绿化美

化工作系列化、规范化、日常化，以增强全校师生绿化美化校园的责

任感。通过全体师生对校园绿化美化管理的日常劳动工作，培养全体

师生员工热爱校园、爱护环境的高尚情操。

正确引导，积极利用各类集会、升降旗仪式、广播、宣传栏、黑

板报、讲座、报告、竞赛、社会调查、公益劳动等宣传绿化美化工作

的情况，教育全体师生爱护校园一草一木。在校园适当的位置设置一

定数量的警示牌，来规范全校师生的行为。让他们在耳濡目染、潜移

默化中受到校园优美自然环境的感染和熏陶，并在强大的心理和环境

制约力量的软性环境中自觉约束自己，使自己的行为符合群体的规

范，从而达到环境育人的目的。

总之，根据学校发展规划校园，配合基建绿化校园，结合教学管

理校园，让校园景点、树木、花草等造成一种轻松、幽静、自律学习

氛围，使学校的每一栋建筑、每一片草坪、每一个景观都蕴涵教育意

义，让