教师资格考试初中数学学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、题干：在下列数学概念中，属于上位概念的是（）

A、正比例函数与反比例函数

B、二次函数与一次函数

C、正比例与反比例

D、函数与指数函数

2、题干：以下哪个选项不属于初中数学教学中的探究式教学方法？（）

A、小组讨论

B、案例分析法

C、实验探究

D、问题解决法

3、在下列函数中，属于一次函数的是（）

A.f

B.f

C.f

D.f

4、下列关于不等式2x?3

A.2

B.2

C.2

D.2

5、在下列函数中，函数的值域为实数集R的是（）

A.y=2x+3

B.y=|x|+1

C.y=x^2-4

D.y=1/x

6、已知函数f(x)=x^3-3x，求f(x)在区间[-2,2]上的最大值和最小值。

A.最大值6，最小值-2

B.最大值0，最小值-2

C.最大值6，最小值0

D.最大值0，最小值-6

7、在下列选项中，不属于初中数学课程基本理念的是（）

A、数学与生活相结合

B、注重学生个性发展

C、强调知识传授

D、培养学生的创新精神和实践能力

8、下列关于初中数学教学目标说法错误的是（）

A、知识与技能目标

B、过程与方法目标

C、情感态度与价值观目标

D、全面发展目标

二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）

第一题

请结合实际教学情境，阐述如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。

第二题

请结合实际教学情境，阐述如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。

第三题

请阐述初中数学教学中如何培养学生解决问题的能力。

第四题

请结合初中数学学科的特点，分析如何运用启发式教学策略提高学生的数学思维能力。

第五题

题目：请结合初中数学教学实际，分析如何运用“合作学习”策略提高学生的学习效果。

三、解答题（10分）

题目：

某初中数学教师在讲解“一次函数”时，设计了以下教学活动：

1.展示一组图片，引导学生观察图片中的直线变化，并提出问题：“同学们，你们能发现这些直线有什么共同特点吗？”

2.学生回答后，教师引导学生回顾一次函数的定义，并板书一次函数的表达式y=kx+b（k≠0）。

3.教师进一步提问：“如果直线y=kx+b经过点（1，2），那么如何确定k和b的值？”

4.学生分组讨论，并尝试用代数方法求解。

5.各组汇报结果，教师引导学生分析解题过程，总结求解方法。

请根据上述教学活动，回答以下问题：

（1）教师展示图片并提问的目的是什么？（5分）

（2）教师引导学生回顾一次函数定义的目的是什么？（5分）

（3）教师设计分组讨论并求解的目的是什么？（5分）

（4）请结合教学活动，分析教师如何帮助学生构建知识体系。（5分）

四、论述题（15分）

题目：

请论述在教授初中学生勾股定理时的教学策略，并结合具体实例说明如何通过探究式学习提高学生对该定理的理解和应用能力。

五、案例分析题（20分）

【案例】

张老师是一名初中数学教师，他所在班级的学生数学基础普遍较弱。在一次数学课上，张老师发现班上有一个学生小明，他对数学非常感兴趣，但成绩却一直不理想。课后，张老师找到小明进行了交流。

以下是小明与张老师的对话内容：

张老师：小明，你为什么对数学这么感兴趣呢？

小明：老师，我喜欢解决数学问题，觉得很有挑战性。

张老师：很好，那你为什么成绩不理想呢？

小明：我觉得数学题目的难度有时候会超过我的理解能力，而且我不太会运用老师教的方法。

问题：

1.分析张老师在教学过程中可能存在的问题。

2.针对小明的情况，张老师可以采取哪些教学策略来提高小明的数学成绩？

六、教学设计题（30分）

题目背景：

假设你是一名初中数学老师，你的班级即将学习“二次函数”这一章节。为了让学生更好地理解二次函数的概念、图像及其性质，你需要设计一堂课的教学方案。这节课的目标是使学生能够识别二次函数的一般形式，并能根据给定的二次函数表达式画出其图像，同时分析函数的顶点、对称轴、开口方向等特性。

教学设计方案要求：

1.教学目标：明确指出学生在这堂课结束后应该掌握的知识点和技能。

2.教学重点与难点：阐述本节课的重点是什么，以及学生可能遇到的难点有哪些。

3.教学方法：描述你打算采用的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

4.教学过程：

导入新课：简述如何引入二次函数的概念。

新知讲解：详细说明如何讲解二次函数的定义、图像特征及性质。

实践活动：设计一个实践活动，帮助学生加深对二次函数的理解。

课堂练习：提供几个练习题，检验学生的掌握情况。

总结提升：总结本节课的关键知识点，提出思考题鼓励学生进一步探索。

5.作业布置：给出课后作业，巩固课堂所学。

教学设计方案：

1.