2024新高考数学二轮总复习专题六统计与概率6.1排列组合二项式定理小题组合练学案含解析.docxVIP

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专题六统计与概率

计数原理和统计与概率是中学阶段数学的重要内容,也是高考中特别重要的内容,因其与现实生活联系亲密,所以成为高考命制应用题的主要来源,高考出题频率基本是“两小一大”,排列组合应用题、二项式定理、抽样方法、样本估计总体、相互独立事务、独立重复试验、条件概率、数字特征等,都可能在小题中考查,难度一般不大.

统计与概率解答题是高考六道解答题必考题之一,一般以现实生活中的真实情境为背景,考查回来分析、独立性检验、离散型随机变量的分布列、期望、方差等,常与统计图表结合,题目阅读量较大,与实际生活等联系亲密,难度中等.间或也可能会与函数、数列、导数等学问综合命题.

6.1排列、组合、二项式定理小题组合练

必备学问精要梳理

1.两个计数原理与排列组合

(1)两个计数原理

“分类”与“分步”的区分:关键是看事务完成状况,假如每种方法都能将事务完成则是分类;假如必需连续若干步才能将事务完成则是分步.分类要用分类加法计数原理将种数相加;分步要用分步乘法计数原理将种数相乘.

(2)排列数公式:Anm=n(n-1)(n-2)·…·(n-m+1)=n!(n-m)!(n,m∈

说明:规定0!=1;乘积形式多用于数字计算,阶乘形式多用于证明恒等式.

(3)组合数公式Cnm=AnmAmm=n(n

(4)组合数的性质

性质1:Cn

性质2:Cn+1m=Cnm+Cnm-1

2.二项式定理

(1)(a+b)n=Cn0an+Cn1an-1b+…+Cnran-rbr+…+Cnnbn.通项(绽开式的第r+1项):Tr+1=Cnran-rbr,其中

(2)二项式系数的性质

①在二项式绽开式中,与首末两端“等距离”的两项的二项式系数相等,即Cnr=Cnn-r

②二项式系数的和等于2n,即Cn0+Cn1+C

③二项式绽开式中,偶数项的二项式系数和等于奇数项的二项式系数和,即Cn1+Cn3+Cn5+

考向训练限时通关

考向一

两个计数原理

1.(2024山东,3)6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆支配1名,乙场馆支配2名,丙场馆支配3名,则不同的支配方法共有()

A.120种 B.90种 C.60种 D.30种

2.(2024广东珠海三模,10)甲、乙、丙3人从1楼乘电梯去商场的3到9楼,每层楼最多下2人,则下电梯的方法有()

A.210种 B.252种

C.343种 D.336种

3.

(2024贵州毕节二诊,13)汉代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给出的“赵爽弦图”是我国古代数学的珍宝,“赵爽弦图”如图所示,由四个全等的直角三角形和一个正方形构成,现有五种不同的颜色可供涂色,要求相邻的区域不能用同一种颜色,则不同的涂色方案有种(用数字作答).?

4.

(2024山东潍坊二模,15)植树造林,绿化祖国.某班级义务劳动志愿者小组参与植树活动,打算在一抛物线形地块上的ABCDGFE七点处各种植一棵树苗,如图所示,其中A,B,C分别与E,F,G关于抛物线的对称轴对称,现有三种树苗,要求每种树苗至少种植一棵,且关于抛物线的对称轴对称的两点处必需种植同一种树苗,则共有不同的种植方法数是(用数字作答).?

5.(2024山东泰安三模,15)甲、乙、丙、丁、戊五人去参与数学、物理、化学三科竞赛,每个同学只能参与一科竞赛,若每个同学可以自由选择,则不同的选择种数是;若甲和乙不参与同一科,甲和丙必需参与同一科,且这三科都有人参与,则不同的选择种数是.(用数字作答)?

考向二

排列组合

6.(2024山东聊城二模,4)2024年是脱贫攻坚年,为顺当完成“两不愁,三保障”,即农村贫困人口不愁吃、不愁穿,农村贫困人口义务教化、基本医疗、住房平安有保障,某市拟派出6人组成三个帮扶队,每队两人,对脱贫任务较重的甲、乙、丙三县进行帮扶,则不同的派出方法种数共有()

A.15 B.60 C.90 D.540

7.(2024北京海淀一模,理8)某校实行选科走班制度,张毅同学的选择是物理、生物、政治这三科,且物理在A层班级,生物在B层班级.该校周一上午选科走班的课程支配如下表所示,张毅选择三个科目的课各上一节,另外一节上自习,则他不同的选课方法有()

第一节

其次节

第三节

第四节

地理B层2班

化学A层3班

地理A层1班

化学A层4班

生物A层1班

化学B层2班

生物B层2班

历史B层1班

物理A层1班

生物A层3班

物理A层2班

生物A层4班

物理B层2班

生物B层1班

物理B层1班

物理A层4班

政治1班

物理A层3班

政治2班

政治3班

A.8种 B.10种 C.12种 D.14种

8.(2024湖南雅礼中学高三月考,5)中国古代儒家要求

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