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2024年人教版数学五年级下册第31课公倍数和最小公倍数的应用教案与反思--第1页
人教版数学五年级下册第３１课公倍数和最小公倍数
的应用教案与反思３篇
〖人教版数学五年级下册第31课公倍数和最小公倍数的应用教
案与反思第【1】篇〗
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第88～90
页。
教学目标：
1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公
倍数。
2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。
3．培养学生良好的学习习惯。
学习目标：
1、理解最小公倍数的意义2、初步学会求两个数的最小公倍数。
学习任务：
任务一理解最小公倍数的意义
任务二求两个数的最小公倍数
教学过程：
（一）激情导课
1、师：同学们，看今天我们要学习什么？（最小公倍数）
2024年人教版数学五年级下册第31课公倍数和最小公倍数的应用教案与反思--第1页
2024年人教版数学五年级下册第31课公倍数和最小公倍数的应用教案与反思--第2页
看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识？（倍数）
2、师：（出示）谁会求这俩个数的倍数？有了这个知识做铺垫，
相信我们这节课一定会学的很轻松。
3、（出示目标）理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的
最小公倍数。请同学们默读一遍，并牢牢的记住它。
（二）民主导学
任务一
一、任务呈现
师：过几天，我们五年级的同学将外出旅游，高兴吗？小兰也
想和爸爸妈妈一起去游玩，可从7月1日起，小兰的妈妈每4天休
息一天，爸爸每6天休息一天，他们打算等爸妈全部休息时，全家
一块儿去。那么在这一个月里，他们可选那些日子去呢？你会帮他
们把这些日子找出来吗？
要求：先独立思考，不会的小组商量。
提示：每4天休息一天就是工作3天休息一天，每6天休息一
天就是工作5天休息一天
二、自主学习教师巡视学习情况
三、展示交流
1）师：他们可选那几日外出？（12、24）
你是怎样选出来的？根据回答板书：
妈妈的休息日：4812162024284的倍数
爸爸的休息日：6121824306的倍数。
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2024年人教版数学五年级下册第31课公倍数和最小公倍数的应用教案与反思--第3页
共同的休息日：12244和6的公倍数
最近的一天：124和6的最小公倍数
还可以用集合图来表示，
2）仔细观察两组数据有什么特征？
3）再次强调4的公倍数就是妈妈的休息日
6的公倍数就是爸爸的休息日
4和6的公倍数就是爸爸和妈妈的共同休息日
4）最近是哪一天？12
12也是这公倍数中最小的一个，叫做最小公倍数。
5）集合图还可以这样表示出示：
问：和前面的图有什么不同？中间的部分表示什么？（重合的、
公共的）
你会填吗？把刚才的数据填在这个表里，中间填？两旁呢？
这样我们可以一眼看出4和6的公倍数是12、24.
6）谁能用一句话说说什么是公
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